期中考试的意义与作用
期中考试的意义与作用：
期中考试是为了检验学生半学期所学的知识而进行的一次阶段性测试。进行期中考试，有利于学生更系统的对自己的学习情况进行检验，从而认识自身的学习水平。通过检验我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的漏洞，并及时祢补。根据这个成绩，学生可及时调整学习心态和方法，更有效率的进行下一阶段的学习。
期中考试相对于期末考试来说，主要考察学生前半学期的学习成果。在期中考试开始之前，学生应做好备考的准备，及时复习，调整好心态，多做一些练习题目。
延伸：期中考试之前的工作
1、争分夺秒，上好复习课
几天的时间不算长，但善于安排的人可以有一个长足的进步。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。
2、合理安排，制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己。
3、掌握技巧，以平和心对待
①整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。
②提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
③碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路;如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。
④检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。
4、总结经验，谱写新篇章
考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如我们不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题：学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等；经过期中考试诊断一下在教学上存在什么问题：教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等；期中考试的诊断作用是双向的，既对学生的学习进行诊断，也对老师的教学进行诊断，一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动，目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通，最终达到教学相长的目的。
一般期中考试安排在十一月上旬或中旬，从九月一日开学到期中考试共上课九周到十周，从教学规律上讲，学科教学在前几周处于起步阶段，也可以这样说，期中考试之前授课内容不是很多、很深，因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主：基础知识、基本技能、基本方法，知识的综合，特别是知识的应用，以及各学科的能力要求也会涉及一点，但是少而易，试题、试卷总体难度偏易，距中考、高考有相当的距离，期中考试一般不能说难，应当是比较容易的，试题不追求区分度、标准差，主要诊断教与学的落实情况。
如果到了期中考试，成绩还不见起色。那就基本说明学习出现了问题。应该重新审视一下学习方法是否科学、到位，更应该主动去寻找改变目前的方法。
学习检测：前两个月的学习内容至关重要，这是一次检测学习的好机会，考试的价值并不是体现在考多少分上，更重要的是通过考试发现问题。
明确定位：期中考试大家都很重视，所以都会使出全力，通过考试名次，可以看出自己在年级的位置，根据历年的升学情况，考多少名可以进三校，考多少名可以进省重点，对自己有个明确的定位，便于确定中考目标校。
做学习计划：考试的结果能够体现出方方面面的情况，可以结合情况做后两个月的学习规划。还有通过考试发现答题不严谨，也经常出现马虎，怎么办，后面要注重细节，并且平时做作业要养成严谨认真、高效的好习惯。
1、对学生来说：
（1）检验自己学期中间的学习水平，对自己下一阶段的学习起到鞭策或鼓励作用。
（2）也有助于自己学习计划的制定。
2、对老师，校方和其他教育部门来说：
（1）有助于把握学生们此阶段学习的效果，与教学计划相对照，好做出及时调整，对症下药。
（2）有助于老师对学生个体的薄弱点和优势做出更清晰的判断，方便因材施教，提高教学质量。
很多时候人一多就很难清晰的判断事情，这个时候老师和学校就能看到一个班，一个人在前段时间学到了什么，是到了什么地步。老师和学校才能想到有个什么法子给你们加分。
认真对待吧，人生可没多少可以被重视的东西。
