Question

请你不要这样说作文450子

Answer 1

　　人的大脑不会区分真假，只是直接显现。例如：讲课时发祥学生朝窗外看，会本能的说：你不要朝窗外看。结果不仅这个学生朝窗外看，全班学生会一起朝窗外看，为什么呢？大脑接受的第一信息是朝窗外看，全班同学也接受到了这个信息，他们的第二反映才会加上“不要”，因为老师没意识到是自己的语言有问题，所以老师特生气，我怎么越说不要做什么你越做，专门和我作对！其实真地冤枉了孩子们，他们真地不是故意惹老师生气。明白了道理后，老师们请不要说这样的话了，请老师们说正面的话.例如：发现学生看窗外，您说“请看黑板！”不信您试试，效果肯定好很多。老师要想让自己的话有效果，请一定说正面的话，让学生直接得到一个正确的指令，这样会达到事半功倍的效果。
二、请给学生贴正面的标签
经常听到有的老师说学生：你怎么又这样了，你怎么老是这样，你怎么就改不了？每当自己在气头上说出这样的话，总会后悔不已，知道自己犯了一个大大的错误，也许自己要花费很长时间才能消除这句话的不良后果，正确的做法是给学生贴正面的标签，与学生交流是要选学生有好的表现时，及时肯定学生的做法，告诉学生你这种做法太好了，今天能做到，老师相信你一定会坚持天天做到。在学生做的好时给以定型贴标签，是智慧教师应该做的。当发现学生有不好的行为请这样说：你一贯很好，今天有什么特殊情况吗，以后要坚持你好的行为。这三句话是我批学生时的给自己规定的语言，以避免生气时脱口说出不该说的话，一个个坏的标签纸往学生脑门上贴，结果学生真地按照教师贴的标签去做了，老师还莫名其妙，埋怨学生屡教不改，其实教师的语言固化了他们的不好的行为。
三、 好的行为全班讲，不好的行为个别讲
有的老师当着全班同学面前历数学生不好的行为，我真的很担心这样会教坏了全班学生，本来学生不知道的坏行为由于老师的反复陈述，学生一遍一遍的加深印象，在适当时刻就变成了真实的行为。所以我会发现好的行为大讲特讲，不好的行为偷偷地个别讲，给学生留面子，给学生改正的机会，任何时候不让学生破罐子破摔，任何时候都给学生留下变成好学生的希望，让学生跟随着全班同学的好的行为不知不觉地变得越来越好。
老师的语言就象魔术师的手，它可以引导和变出各种行为，所以一定要说该说的话。