大自然的启示是谁写的?
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松下幸之助.
第一句是不是春天的嫩芽一日一日茁壮成长.当我的思虑仍停在小小的嫩叶上……如果是的话作者就是松下幸之助.
教学重点:把握主要内容
教学难点:学习用联系的眼光认识自然界,对深刻而富有哲理的启示的理解
教具准备:森林动植物之间联系的示意图幻灯片',生字卡片
教学时间:一课时
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、同学们,在第三组课文中我们学习了三篇课文都与什么有关?它们分别是《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?
2、揭题:
今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。
3、这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
4、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》,(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。
第一句是不是春天的嫩芽一日一日茁壮成长.当我的思虑仍停在小小的嫩叶上……如果是的话作者就是松下幸之助.
教学重点:把握主要内容
教学难点:学习用联系的眼光认识自然界,对深刻而富有哲理的启示的理解
教具准备:森林动植物之间联系的示意图幻灯片',生字卡片
教学时间:一课时
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、同学们,在第三组课文中我们学习了三篇课文都与什么有关?它们分别是《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?
2、揭题:
今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。
3、这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
4、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》,(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。
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