公共英语三级口语都咋考，怎么学啊
一、PETS三级口试的内容
PETS三级口试试卷分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。
一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一:
A节:考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节约需3分钟时间。
B节:考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。该节约需3分钟时间。
C节:要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟时间。
二、夯实基础，做好充分的应试准备
英语口试着重考查考生英语的听、说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇、语法知识;必须注重在长期学习过程中加强动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。
1、强化语音语调，加大朗读训练
语音语调的考查主要是考查学生发音要准确、清晰，语调要自然流畅。学生朗读时能恰当地运用意群断句，连读自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组，听短文、对话等，然后要一句一句地模仿。而朗读短文的选读应以自己易接受、好理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，同时对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面的体现。
2、创造良好环境，加强情景交流
众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的，没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造学习气氛，以弥补自然条件的不足。
为提高学生的口语交流能力，平时尽量用英语参加课堂活动，用英语回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。课外，积极参加英语第二课堂活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等活动，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说的训练。
3、熟悉考试题型，增强应考信心
考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试，以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，而感到难以开口，这样就处于一种被动状态，形成一种无形的压力，感到过度紧张，难以发挥真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的高考英语口试铺平道路。
三、PETS三级口试的应试技巧
方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。
1、了解英语口试的程序
考生拿到试题后，应迅速阅读理解全文，准备回答老师的提问。此外，还要特别熟读有星号标志(有些省份会有类似的标志)的段落，但考生一定要注意，千万不能只准备星号的部分，一定要阅读、读懂全文。同时，把故事的内容用who，what，when， where，how，why等问题串起来，以准备教师提问星号以外部分的问题。
2、熟悉口试过程中的常用语
在口语考试的时候，如果一个考生出来，主考人往往用英语对下一个考生说:Please wait outside for a moment./Wait outside please./Please don’t come in until we ask you to.等等。此时你应理解主考人的意思，并应及时地应答，如:OK./All right.这样主考人对你的反应将表示满意，在口试时，你的印象也会嵌入考官脑海中。
3、及时调整好心理状态
口试时间的一般规律是先松后紧。检查考生发音和语音语调无需朗读一长段文字，读一两句就知分晓了。当考生被打断时，往往是主考人认为朗读满意，没有必要再继续念下去，可以进行下一环节了。此时考生不必紧张，不要以为念得糟透。事实上，主考人往往会给念得不理想的人多一些时间，尽量让考生给自己纠正一些错误。而考生应注意到考官在为自己创造一切机会，从困境中摆脱出来，调整心理状态，组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好基础。
4、在交流过程中尽量使用英语
英语口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把主要内容与开头、结尾有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。
口试时，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，这就是口试中的“自由会话”，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对一些有关个人业余时间的爱好组织一些材料;和其他同学多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。
总之，英语口试的主要目的是为了考核考生的英语交际能力，是外语教学实施素质教育的突破口。加强口语训练，将使学生的言语交流能力及个性心理品质都得到锻炼和提高，同时对开发个人潜能、促进个性发展也具有积极作用。
口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。
A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。
B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。
C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述。
PETS 三级口试，基本是三个部分：
第一，和考官互动，会问关于学校，工作，家庭等的问题。
第二，两个考生之间互动，就一个图片发表各自建议，多互动 。
第三，考试自己表达，对一个图片进行描述，然后表达自己的观点即可。
口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名口试教师主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
A节：考查考生回答询问、提供信息的能力。
要求考生回答口试教师提出的有关他们日常生活、工作、学习等方面的问题。
该节约需2分钟时间。
B节：考查考生与他人交流、表达观点的能力。
要求考生就所给图片和话题进行交流和讨论。
该节约需3分钟时间。
C节：考查考生进行连续表达的能力。
要求考生描述所给图片内容，并阐述自己的观点。
该节约需5分钟时间。
口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师(accessor)不参与交谈，专门评分；另一名口试教师(interlocutor)主持口试，随时与考生交谈并评分。
A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。（3分钟）
B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。（3分钟）
C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后与另一考生就同一话题阐述个人观点。（4分钟）
口试过程中应注意什么
1.口试开始前
考生首先进入的是候考室，在进人候考室之前考生必须先出示相关证件(即身份证、准考证)给工作人员，工作人员核实后并由本人在考生登记薄签名后方可进入候考室。考生进入候考室后要对号入座。在考生全部进入候考室后，工作人员会给每位考生一张口试登分卡。然后由考生根据本人实际情况将登分卡填写完全，待正式进入口试考场时交给口试教师。在填写口试登分卡的时候，一定要小心不要填错了。待正式考试开始时，工作人员会按考号叫考生进人口试考场，每次叫2名考生。因此考生最好能在口试正式开始前能与你的partner进行初次交流，以便在口试中能互相合作、共创佳绩。值得一提的是，当你的考场有缺考的考生日寸，有可能你原定的partner会发生改变。因此，当你在候考室等待时一定不要闲着，应随时注意自己的partner是否改变了。当考生被叫到口试考场时，你需要把自己的一切东西全部带走，因为你考过之后是不被允许再进候考室的。当口试考场中的考生从后门走出考场时，你和你的partner就必须进入考场了。记住一定不要害怕，要面带微笑。应平静地坐在口试教师不意你坐的地方，坐下的时候要自然，坐姿要端正。坐下后，你须将口试登分卡交给专事评分的老师，然后老师会确认一下登分卡上的信息。随后口试考试正式开始。
2.口试过程中
(1)与口试教师或同伴对话时要保持目光接触，保持自然恰当的表情、手势和形体动作。
(2)作为考生，你应该积极主动，多讲话，切忌一语不发地等着，问一句才答一句(当然也不要说起来没完没了)。对于一般疑问句的问题不要只答“Yes”、“No”，要把句子说完整，并适当加以简要的解释，不一定非要等到口试教师追问“why’’时，再说话。如果你说完之后口试教师没有继续提问，你可以说“That’s
all.Please ask me the next question"或者“Could you please ask me another
question”表示自己已经说完了，请他/她问下一个问题。
(3)在PART
B部分要特别注意两点：一是口试教师是不参与讨论的，互动交际在你和另一位考生之间进行，你应该与他/她互相问答、讨论和交换看法，说话的时候应该面对的是他/她而不是口试教师;二是你和另一位考生都是来参加考试的，在讨论发言中应保持基本的机会均等。由于是临时组成的搭档，你与对方的英语水平可能会不同，如果他/她为了显示自己的水平、获得高分而不停地说，你要抢回自己的发言机会，因为两位口试教师是根据你的参与程度和英语表达评分的!你可以寻找机会，使用得体的交际语言打断同伴的发言，如“I'm
sorry，but I have to interrupt”“Excuse me, I have to stop you”“Sorry，I
think……”。当然，如果你的同伴比较沉默，你也不要自顾自地说下去，让口试教师因你的“霸道”而扣你的分数。你可以用某些特定的语句启发你的同伴开口发言，这样才是良好的交流。这类语句有“This
is my point of view.What do you think” “Do you agree with me” “That’s my point.
What's your opinion”等。
(4)考试中应选择自己熟悉的东西或事情来说，否则可能会由于缺乏恰当的词汇而给自己造成麻烦。比如说如果需要回答或描述电视节目或者体育运动方面的问题或图片，选择一种比较容易表述的电视节目或体育运动要比选择你真正喜欢而描述难度比较大的节目或运动现实得多。
(5)回答问题或描述图片内容时要切题，不要说与题目内容无关、意义不明显的话。
(6)考试过程当中，面部表情要与口中所说的内容相符合，该严肃的时候严肃、该活泼的时候活泼，否则就会很生硬，给人以背书的感觉。
3.口试结束之后
口试结束后，你应当起身用英语分别向两位口试教师道谢和告别，给他们留下一个完整的好印象。(切记：不要用汉语!)
相信大家按上面三点说的作好准备，那么拿下PETS的口语的也不会是什么难事了。
谢谢
