Question

如何对待爱和老师顶嘴的学生

Answer 1

一、直言反驳
采取这种方式“顶撞”老师的学生，一般表现为自尊心强，且能言善辩，并且这类学生对老师的批评方式和措辞都较为敏感。为了保住自己的面子，他们会对老师的批评进行最直接的反驳。例如，老师在课堂上讽刺性地批评某学生说：“你好像比别人笨，平时又不专心听课，真是无可救药了。”这样的批评话语，该同学会感到自尊心受到了伤害，当即反驳说：“老师，我看你也不怎么聪明，你讲的课我一点也听不懂，我是听你讲课才变得这么笨。”师生间的这一对话，使当时的课堂秩序大乱，老师被学生“顶撞”得下不了台，而受批评的学生反而觉得心安理得。
二、针锋相对
这种方式表现为学生把老师当成对立的矛盾主体，老师也把学生当成破坏教学秩序的矛盾焦点，师生间的教学矛盾表现为高度的情绪化。老师批评学生多采取指责警告形式，而学生则以质问、声明、对骂等粗野的言语针锋相对，使师生间的矛盾激化，造成矛盾的恶性循环。如某学生多次迟到，有的老师则当着全班同学的面说：“你又迟到了，真是死不悔改，给我在门口站着。”这时，学生偏偏不买老师的帐说：“我就是不站”，接着就若无其事地进了教室。这种情况的发生，给当事人造成极大的精神和心理压力。
三、指桑骂槐
这类学生大多是调皮的，这些似是而非的事情牵强到老师的身上，并在公共场合对老师进行含蓄的攻击，以达到既使老师难堪，老师又拿他没办法的发泄目的。如某老师因板书潦草被学生称为“密电码”老师。
四、蓄意取闹
用这种方式“顶撞”老师的学生一般非常好动，兴奋性强，经常无理取闹，惹事生非。同时，其犯了错误，一经批评马上答应改正，但往往是屡教屡犯，这种学生常使老师感到束手无策。