Question

孩子进入小学一年级，幼小衔接有必要吗

Answer 1

如果你自己有能力让孩子从知识上，心理上，素质上，能实现上小学以后能顺顺利利的话，是不用去上幼小衔接的。
如果你觉得自己没有时间来管孩子，又担心孩子上了小学以后，被其他上过幼小衔接的孩子比下去，导致从刚开始看成绩的小学一年级就失去了老师的偏爱，你还是考虑去上幼小衔接班。
我就是没有时间，还有拼音真的自己不会教，所以我就让孩子去上了蓝莓果教育的幼小衔接吧，现在他的变化真的好大。之前我和他说话，他都不懂意思，让他好好坐着，没过三分钟他就坐不住，现在好了，能专一的做么某件事情，还能听懂我说的话，我觉得这些就够了，主要是培训了孩子的习惯。

Answer 2

你好！ 孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。 一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：
（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。
（2）教孩子理解老师和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）养成阅读背诵的习惯。 二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。
1、语言与专注力： 通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。
2、区分玩具与学习： 通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。
3、课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4、时间观念： 通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
5、作业行为与任务意识： 通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。

Answer 3

这个还是有必要的，这是孩子在发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理的不好，就会对孩子日后的发展带来不利的影响。所以托管班幼小衔接的核心是有效的通过全能双师课程培养孩子良好的思维方式、学习习惯、社会技能等方面，让孩子能很好的适应小学生活。