Question

如何看待留守儿童得自闭症这种现象？

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Answer 1

题目说的应该不是真正意义的自闭症！是内向自卑吧，是一种人格发展障碍。内向自卑是大脑没问题，但是主观上不愿意社交，是有能力没意愿！不是先天脑子有问题，自闭症是先天的大脑神经有问题。
自闭症的含义其实是大脑缺失了和外界人事物信息交换互通有无的功能造成无法社交（或者功能有障碍导致信息读取处理错误偏差导致社交障碍），因为大脑神经功能障碍才无法完成信息交换。
自闭症往往先天基因有变异，他们先天感知觉超载，他们感知到的世界很吵很烦，正常的环境对他们来说是歌舞厅一样吵的环境，电流的声音，塑料袋摩擦的声音，饮料吸管的声音在他们听起来像贴在耳朵上，他们听别人说话只是普通的没有意义的声音，他们无法对接别人的话。他们的记忆和正常人不一样，正常人的记忆是一本图画书，有顺序有情节，他们的记忆是一些零散的碎片，就是这本图画书是完全散页的，无顺序无情节，完全散落的状态，他们没能力串联起来，他们感觉不到时间的流逝，无法理解过去是固定的而未来是可变的，他们受不了改变，一旦改变他们会崩溃。他们无法映射他人的意识活动信息，正常的孩子你问他，你昨天去哪里玩了？他能说明白，他会有一个意识内化的过程，他接收到这句话时，首先他在大脑内会完成把“你”替换“我”然后问自己“我昨天去哪里玩了？”，然后回忆读取“昨天”的记忆，说出答案。自闭症孩子的大脑无法完成这个过程，他们不能把“你”替换成“我”，他们读不懂问题，他们会复制问题说话就说“你昨天去哪里玩了？”要么答非所问说“火车来了，水是凉的”。要么训练的好一点能接收问题，但是他们的记忆读取错乱，因为他们不能按时间顺序串联记忆，所以会回答错误，把几天以前的或者几个月以前的事情说出来，而且回答还是说“你去公园玩了”，公园是几个月前去的，明明是“我”又说成“你”，“你我他”代词使用错乱。这是脑神经发育障碍，先天基因不良。自闭症是大脑有问题，没能力社交，没能力没意愿或者没能力有意愿，主要是没能力社交！
“答非所问”有可能是因为他知道好像该说些什么，但是他无法正常输入输出处理别人的话语，那么他会在他的记忆里寻找一个记忆性的事件或者是大脑随机蹦出来的某个词语，他就接过来胡乱的输出了，或者是他们的注意力陷入了回忆中根本没注意别人说的话，然后把回忆的记忆胡乱的说出来。
“你我他”不分，可能是因为他们无法理解自己和他人是区分开的，这是一种解释。还有一种理解就是别人跟他们说话会用“你怎么怎么样……”，引起他们的注意，他得到的信息是，自己应该用“你”来代替，因为别人说的是“你”用“你”这个代词跟他们自己这个主体说话，那个“你”代表的就是自己（他们认为的），所以表达“我”时会用“你”，而别人跟他们说“我怎么怎么样……”，他们会理解成，那个“我”指的是别人，所以别人应该用“我”来代替。这样就会表达错乱，明明是想表达“给你”什么东西，说成“给我”什么东西，说反了，他们认为“你”是用来替代自己，而“我”是用来替代别人。
是因为这些孩子无法映射他人的意识信息，就是别人说的话自闭症孩子的大脑无法通过听他人的言语看他人的行为进行分析处理，他们的大脑神经功能有障碍，他们无法对外界事物进行输入输出这些信息处理。答非所问，“你我他”不分都是大脑输入输出信息处理错误的表现，这样的孩子主要是大脑的输入输出是不正常的。大脑没问题不是说是自闭症，大脑神经问题往往是天生的，后天只要不是脑袋被砸了就不会神经功能有障碍吧。心理问题不能等于神经功能出问题吧，自闭症不是心理问题啊。

Answer 2

在20岁了如果算上大一这一年我和父母有8年的时间没在一起了。亲戚朋友都说我听话一个人在家都能过得很好没让父母操心，但其实如果父母在我身边我会过得更好。所以没有什么理由让你把孩子一个人留在老家，那真的会给孩子的心里留下创伤有时甚至连他自己都没发现，但当他发现时其实自己的性格和心理都已经发生改变了（真的会变得自闭，变得沉闷。我就是这样，在初中我还不这样认为，到高中过后我就开始发现自己有点变了）。如果你真的爱你的孩子，就把你的孩子带在身边吧，没有什么比你的陪伴更为珍贵。

Answer 3

对留守儿童最直观的理解就是他们的生活中缺少、甚至没有父母的陪伴。简单说，留守儿童需要的陪伴，就是一件可以填充他们原本用来“发呆、做无意义的事情、思念父母的时间”的事情。这种“陪伴”不是简单的“在身边”，而需要参与者用实际行动或物品进一步地“填补留守儿童心理空缺”，起到学习功课之外的“培养人生观、价值观”，甚至“好奇心、对世界和社会的热情”的教育作用。

Answer 4

自闭症是先天的，不会是后天因素造成的，留守儿童因缺失关爱，有可能有自闭心理可以通过心理辅导治疗，。

Answer 5

这些孩子在成长中因为缺少父母的关注和呵护，情感丰富而脆弱留守儿童心理问题严重，依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存，极易产生认识、价值上的偏离，以及个性、心理发展的异常。自我封闭，性格孤僻，这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。