求一篇日语作文 150-200字之间 题目是《好好学习就一定能够学习好吗?》
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テーマ:勉强すれば、上达になるでしょうか?
勉强とは、覚えるだけではなく、学习スケジュールの作成と良好な生活习惯が必要です。やはり计画性のない学习は、一切ムダだと思います。
スケジュールは学习内容に优先顺位を付けることです。学习してから、通学の电车やバスなどを利用して复します。そして、脳が活性化することで、学习能力が上达できます。そのため、食事をする时は、一口、20回は噛むことが大事です。したがって、身近なことから考えながら勉强すれば、上达になると思います。
大意
很多人好好学习就一定能够学习好吗?抱着疑问。学习的话,就一定要制定计划,没有计划性的学习一切都是零。学习内容的优先顺序,等等有计划的学习的话还是能学好的。
修改好了。
勉强とは、覚えるだけではなく、学习スケジュールの作成と良好な生活习惯が必要です。やはり计画性のない学习は、一切ムダだと思います。
スケジュールは学习内容に优先顺位を付けることです。学习してから、通学の电车やバスなどを利用して复します。そして、脳が活性化することで、学习能力が上达できます。そのため、食事をする时は、一口、20回は噛むことが大事です。したがって、身近なことから考えながら勉强すれば、上达になると思います。
大意
很多人好好学习就一定能够学习好吗?抱着疑问。学习的话,就一定要制定计划,没有计划性的学习一切都是零。学习内容的优先顺序,等等有计划的学习的话还是能学好的。
修改好了。
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贫しい人々をもっと学ぶために、彼は十分に悬命に働いていた场合。世界どこでも良いことと悪いことがあり、のみ、あなたは、その弱点を选出して、おそらく他の地域では、学生よりも强力な学习と言うことができます。自分自身の信頼性は、そこの仕事に戻っているか场合でも、あきらめてはいけない悪い勉强したい... ...
今、この社会は、必ずしも仕事の良い学习の専门知识を学ぶではない、役に立つでしょうプロフェッショナルなスキルのトレーニングポイント。もちろん、あなたは长い时间のために努力や学习よくない、ああ、ハードわずか2日间してはいけないどのようにかと言うパフォーマンスを向上さは何ああああ。学习は常に蓄积のプロセスをされている。これは、専门に、焦点を当てることできるようになりましたので、多くの大学の学生は、それは非常に専门的な学习の苦手です以下の点を行なわれている。
学习不好的人多了,只要自己努力了就够了。世界上任何事物都是有好坏之分的,只能说你选了自己的弱项,也许在其他方面你比学习好的同学还强。对自己要有信心,一份努力就有一份回报,还是希望你即使学习不好也不要轻易放弃……
现在这个社会不一定学习好了才行,学点专业知识,培养点专业技术,这也会有用的.当然是在你努力了很长时间还是学习不好的话啊,你可别刚用功两天就说怎么成绩还是上不去啊什么啊。学习本来就是一个积累的过程。实在没办法了,就注重特长,现在那么多大学生的工资那么点,就是专业学的不是很精通。
今、この社会は、必ずしも仕事の良い学习の専门知识を学ぶではない、役に立つでしょうプロフェッショナルなスキルのトレーニングポイント。もちろん、あなたは长い时间のために努力や学习よくない、ああ、ハードわずか2日间してはいけないどのようにかと言うパフォーマンスを向上さは何ああああ。学习は常に蓄积のプロセスをされている。これは、専门に、焦点を当てることできるようになりましたので、多くの大学の学生は、それは非常に専门的な学习の苦手です以下の点を行なわれている。
学习不好的人多了,只要自己努力了就够了。世界上任何事物都是有好坏之分的,只能说你选了自己的弱项,也许在其他方面你比学习好的同学还强。对自己要有信心,一份努力就有一份回报,还是希望你即使学习不好也不要轻易放弃……
现在这个社会不一定学习好了才行,学点专业知识,培养点专业技术,这也会有用的.当然是在你努力了很长时间还是学习不好的话啊,你可别刚用功两天就说怎么成绩还是上不去啊什么啊。学习本来就是一个积累的过程。实在没办法了,就注重特长,现在那么多大学生的工资那么点,就是专业学的不是很精通。
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わかるべきこととはいかなることかを知るのは、「至るべきゴールの认识」である。それがわかれば、后は努カだけである。それがわかれば、一日でもできる。一日でできなければ二日、二日でだめなら三日。三日でも四日でも、「至るべきゴール」がどのようなものかを、明确かつ具体的に把握してしまえば、努力の结果は达成へと至る。しかし逆に、いかに努カをしようとも、「自分のなすべきことがどのようなことで、そのために自分のわかるべきことはどのようなことか」を理解していない人は、自分の努力を空回りさせるだけになる
努力という促成ノウハウも生まれる。数少ない「わかる」で再构成をする方が、数多い「わからない」を掻き集めて再构成するよりもずっと手っ取り早いからである。手っ取り早くできて、しかしその达成は低い--あるいは、达成へ至らない。「急がば回れ」というのは、いかにも事の本质を冲いた言叶で、「効率のよさ」と「効率の悪さ」は、実のところイコールであるようなものなのである。
だから、わたしはただ努力すれば、成绩はよいとはかぎらないと思う。
知道"应该了解的事情是什么"这是"对应该对达目标的一种认识".如果了解了这个其后就只有去努力了。也许一天也就可以了。如果一天不行,就两天,如果两天也不行的话,就三天。三天还是不行的话,就用四天、只要能明确并具体的把握好「应该到达的目标」的话,努力的结果一定是可以达成的。但是反之,无论就算怎么努力、对于那些没有明白“自己应该实现的目杯是什么、为此自己应该了解什么”的人来说,努力也只是做无用功.只有那些不想让努力白费的人,才会去挖掘自己不明白事情的真相。
通过努力学习自己的专业知识,和积攒更多的“不了解”之后再次形成自己的知识体系要来得更快一些。因为简单快速.但是,这样达成几率就很低,或者说无法达成目标。所谓的"欲速则不达"用语言形象描述了事物的本质,"效率高"和"效率低"是和各自努力的事实相符的。
所以我不认为只要好好学习就一定能够取得好成绩。
努力という促成ノウハウも生まれる。数少ない「わかる」で再构成をする方が、数多い「わからない」を掻き集めて再构成するよりもずっと手っ取り早いからである。手っ取り早くできて、しかしその达成は低い--あるいは、达成へ至らない。「急がば回れ」というのは、いかにも事の本质を冲いた言叶で、「効率のよさ」と「効率の悪さ」は、実のところイコールであるようなものなのである。
だから、わたしはただ努力すれば、成绩はよいとはかぎらないと思う。
知道"应该了解的事情是什么"这是"对应该对达目标的一种认识".如果了解了这个其后就只有去努力了。也许一天也就可以了。如果一天不行,就两天,如果两天也不行的话,就三天。三天还是不行的话,就用四天、只要能明确并具体的把握好「应该到达的目标」的话,努力的结果一定是可以达成的。但是反之,无论就算怎么努力、对于那些没有明白“自己应该实现的目杯是什么、为此自己应该了解什么”的人来说,努力也只是做无用功.只有那些不想让努力白费的人,才会去挖掘自己不明白事情的真相。
通过努力学习自己的专业知识,和积攒更多的“不了解”之后再次形成自己的知识体系要来得更快一些。因为简单快速.但是,这样达成几率就很低,或者说无法达成目标。所谓的"欲速则不达"用语言形象描述了事物的本质,"效率高"和"效率低"是和各自努力的事实相符的。
所以我不认为只要好好学习就一定能够取得好成绩。
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