Question

听力障碍对幼儿有哪些影响？

Answer 1

由于听力损失，听觉残疾儿童的语言形成和发展滞后是显而易见的。

一、认知特点：

感知觉特点：感知觉是人至基本的心理活动。其中，听觉是获取信息至重要的途径之一。听觉残疾儿童由于听不到或听不清周围世界的声音，使他们对外界事物的感知和认识受到一定程度的影响。听觉残疾儿童在感知事物时的特点，主要表现在以下三个方面:

(1)知觉信息：加工不完整感觉是知觉的基础，知觉的完整性取决于感觉材料的丰富性。由于听觉刺激的缺损，听觉残疾儿童对复杂的事物和环境感知不完整，缺乏听觉信息加工。听觉残疾儿童的知觉信息更多地依赖视觉、触觉和动觉获得，不易形成视听结合的综合信息。这样，听觉残疾儿童知觉信息加工的整体性和理解性就受到制约。

(2)视觉的优势地位在一定条件下，各种感觉器官的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。当听觉丧失后，视觉在一定程度上处于感知活动中的优势地位。听觉残疾儿童进入学校后，一方面由于长期对视觉的依赖和使用，视知觉经验丰富;另一方面通过专门的训练，他们的视觉补偿能力有了较大的发展。国内的一些研究表明，听觉残疾儿童的视知觉速度提高比较快，在凭借视觉参与的感知活动中，他们的视知觉能力与正常儿童没有显著差异。例如，与正常儿童和成人相比，听觉残疾儿童的视、触知觉能力没有降低。

Answer 2

1、 语言发育：学习语言是模仿的过程，人只有听到声音后才会去模仿去讲话。如果听力出现了损失且未及时进行听力补偿，很容易造成孩子因听不到声音，从而出现语言发育迟缓，讲话口齿不清或不会说话等问题。所以:听，是我们学习语言的基础。
2、大脑发育：言语能力是儿童智力发展的一项重要指标。儿童从出生到3岁是大脑可塑性最强的阶段，此过程需要外界的有效刺激才能促进大脑的语言发育。语言缺失在语言相关的发育领域有着连锁反应，如读写能力及心理发育方面都会受到影响。
3、听觉理解能力：听觉技能发展的最高阶段是听觉理解能力,它是衡量听障儿童听觉功能发展的最终标准,也是听觉训练的最终目标。
—— 与健听儿童相比,听障儿童听觉理解能力的总体发展水平偏低。
—— 随着听觉年龄越来越长,听障儿童的听觉理解能力也会逐渐增强。
4、 心理健康：听障儿童的心理健康发育也是值得我们关注的。若孩子接收不到外界的声音信号，也不能表达自己的想法，久而久之可能会变得不愿与人交流沟通，自卑，孤僻等，影响其日后独立生活的能力。
5、社会生活能力：听力是影响儿童社会生活能力的最主要因素。研究结果显示，听力障碍儿童社会生活能力落后于同龄健听儿童，儿童的六个行为能力中除运动能力外均落后于同龄健听儿童。（以作业操作能力、交往能力、集体活动能力为主）

Answer 3

1、 语言发育：学习语言是模仿的过程，人只有听到声音后才会去模仿去讲话。如果听力出现了损失且未及时进行听力补偿，很容易造成孩子因听不到声音，从而出现语言发育迟缓，讲话口齿不清或不会说话等问题。所以:听，是我们学习语言的基础。
2、大脑发育：言语能力是儿童智力发展的一项重要指标。儿童从出生到3岁是大脑可塑性最强的阶段，此过程需要外界的有效刺激才能促进大脑的语言发育。语言缺失在语言相关的发育领域有着连锁反应，如读写能力及心理发育方面都会受到影响。
3、听觉理解能力：听觉技能发展的最高阶段是听觉理解能力,它是衡量听障儿童听觉功能发展的最终标准,也是听觉训练的最终目标。
—— 与健听儿童相比,听障儿童听觉理解能力的总体发展水平偏低。
—— 随着听觉年龄越来越长,听障儿童的听觉理解能力也会逐渐增强。
4、 心理健康：听障儿童的心理健康发育也是值得我们关注的。若孩子接收不到外界的声音信号，也不能表达自己的想法，久而久之可能会变得不愿与人交流沟通，自卑，孤僻等，影响其日后独立生活的能力。
5、社会生活能力：听力是影响儿童社会生活能力的最主要因素。研究结果显示，听力障碍儿童社会生活能力落后于同龄健听儿童，儿童的六个行为能力中除运动能力外均落后于同龄健听儿童。（以作业操作能力、交往能力、集体活动能力为主）
孩子出现听力问题，家长最担心的无非就是孩子今后的学习，工作，独立生活的能力，这些都属于社会生活能力。研究结果显示：听障孩子的社会生活能力落后于同龄的健听儿童，但是，当发现孩子有听力问题后，及早采取措施，是能有效避免上述的这些问题的

Answer 4

听力障碍对孩子生活的影响
轻度听力障碍

平均听力范围：26-40DBHL
轻度听力障碍的孩子，在安静的环境里可以清楚地听见轻声说话的声音，而在有噪声的环境里或是远距离交谈时，会感觉对方的声音模糊不清。对轻度听力障碍的孩子，可以根据情况进行适当的听力学干预，如改善声学环境，和孩子靠近说话，上课时让孩子坐前排，佩戴无线调频系统（FM）等。

中度听力障碍

平均听力范围：41-60DBHL
中度听力障碍的孩子，近距离说话会感到困难。在安静的环境中，如果谈论的内容是已知的，孩子可以理解1米以内的谈话内容；在有背景噪声的情况下，将难以理解语音对话。有这种程度听障的孩子，其说话与语言发展一般会受到影响，同时言语表达障碍，语迟或者有语法缺陷，交流和社会交往能力以及自信会受影响。中度听力损失的孩子通常要使用助听设备改善听力。

重度听力障碍

平均听力范围：61-80DBHL
重度听力障碍的孩子，无法听见正常的说话声，其口语和语言不会主动发展，必须使用助听设备。

极重度听力障碍

平均听力范围：>80DBHL
极重度听力障碍的孩子，听不到言语声和环境声，接近全聋。

极重度听力障碍的孩子，最好的选择是尽早植入人工耳蜗并进行康复。

幼儿出现听力下降一定要尽早进行全面综合的听力检测，通过专业的验配师选择适合自己的助听设备，尽早检查、尽早干预、尽早治疗。特别是2岁以内儿童，在学语言的关键时期，更不能因为一时的疏忽大意留下终生的遗憾。

Answer 5

听力障碍如果未能及早诊断并及时干预，可能会影响宝宝的语言能力发育，因此，越早发现治疗，听力损失对宝宝的语言发育影响就越小。此外，听力障碍究竟对发育有多深的影响，还要看宝宝发生听力损失时的月龄以及听力损失的严重程度。听力损失可分为暂时性听力损失、永久性听力损失或严重听力损失：导致宝宝暂时性听力损失的原因通常是耳内有积液，使他无法正确听到别人的语言示范，如果宝宝正值学习说话的关键期，这就可能造成宝宝说话含糊不清或发音困难，因为宝宝通常是模仿他所听到的声音的，言语听起来扭曲，被宝宝模仿出来自然就是别扭的。如果宝宝存在永久性听力损失或严重听力损失，这可能意味着他的听力器官系统或听觉神经发育异常或有病变，如果没有助听器或人工耳蜗的帮助，宝宝通常是听不到别人说话的，失去了观察模仿的对象，又没经过特殊教育，宝宝是很难学会说话或与人交流的方法的。在没有治疗手段介入的情况下，宝宝发生听力损伤的月龄越小，对宝宝语言能力发育的影响则越大，尤其在宝宝语言认知能力发育的关键时期，听不到声音就无法掌握发声的方法，无法积累足够的词汇和信息，无法模仿别人说话，无法自行纠正语音语调……而这些却是学习语言的重要因素。因此，如果家长怀疑自家宝宝存在听力障碍的迹象，应及时带宝宝到耳鼻喉科就诊检查，并争取及早治疗干预，把不利影响降至最低