学生有哪些责任
学生主要的责任有：
一、学习课堂上老师讲授的知识以及书本上有的知识，这也是学生最重要的责任。学生在学校就是为了学习知识，以提升自我为目的，在知识的海洋当中畅游。
二、在学习的过程当中和同学、老师和睦相处，尊敬老师，和同学之间能够保持良好的关系。这是学生在学校进行学习的必要条件，是一种基本道德；只有做到和周围人都和睦相处，学习的工作才能够开展，学习到的知识才能够更多。
三、完成上课时老师布置的任务，在课后及时完成老师布置的作业。在学校当中，老师作为教授知识的主体，完成作业自然是学生应当完成的责任和义务。在这个过程当中，有不懂的可以询问老师或者同学，但一定需要按质按量的完成老师布置的任务，不应抄袭或是找别人代做。
学生在具有了以上基本责任之后，才能够在学校当中有效地完成自己的学习任务。
作为当代的学生，我们除了具有以上基本责任之后，还应当具备：承担起民族复兴、国家富强的重任。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们当代学生更要立鸿鹄之志，敢于追逐梦想，在中华民族伟大复兴之路上接力拼搏，最终实现这一伟大目标和理想。
作为学生我们有哪些责任呢
对我们当代大学生来说，遵守规则，是我们最基本的责任，在所属的集体里面遵守这个集体得以维系的规则。
不同阶段有不同的责任和使命，在学生阶段，学习掌握知识，为以后的人生获得成就的能力，就是我们大学生这个阶段最重要的使命。为了这个使命，他们必须要学习忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。
在校期间，努力学习是责任，而努力的背后，是更强的责任意识，遵守纪律是责任，遵守并非是约束自由，而是做到最高级的自律。
对身边的人事物尽到相应的义务，关心他人、爱万物以及处理好发生在自己身上的所有事情，是我们做人的基本义务。
作为新世纪青年，如果不明白自己的责任与义务，我们就会盲目地做人，没有正确的方向，从而让自己活得越来越没有价值。一个人长期这样生活，就会越来越空虚，并且对自己会越来越失去信心，因为当一个人没有正确的人生方向的时候，就会让自己懈怠，甚至放任自流，更甚者会轻视自己的生命！这些负面的生存状态会毁掉一个人的一生。
我们只有理解了我们的责任和义务，才会意识到自身存在怎样的问题，从而去修正自己，让自己成为有价值的生命，尽到自己的责任与义务，为宇宙的向上发展贡献自己的力量，这才是有意义的人生。
似乎一提到“责任”二字，不少人就觉得那是成人的事，与学生无关。事实上，“责任”之概念有两点：第一是分内应做的事；第二是做不好分内的事，因而应该承担的过失。所以，责任与每一个人有关，至少与每一个有自我意识的人有关，学生概莫能外。
学生是指在学校读书的人。显然，读书就是学生分内的事。读书，也就是学生的责任。身为学生，不读书，其实就是不负责任，不努力读书就是不够负责任。不负责任，就是没有责任心，不够负责任，就是责任心不够。
读书受教育的阶段就是一个学生不断成长的阶段。成长，当然包括责任心的培养。教育目的，简而言之，就是培养负责任的人。读书受教育的过程里，有德智体美劳等方面的各种形式的活动与内容。作为学生，必须完成教师布置的作业（或任务），这是读书受教育的一种具体表现。
一般情况下，周末及节假日，不少教师会布置一定量的作业让学生完成。除非教师布置的作业量超大而不科学，否则，作为学生就应该及时完成。可事实上，还有许多学生未能安排好时间，或者根本不把学习放在心上，于是在教育或学习界不断上演那部悲哀的惨剧：5+2=0。
还有更惨的，就算不是周末及节假日，平时也有学生找各种理由而不及时完成老师布置的作业或任务。检查学生上交作业，不少教师会发现学生的作业有空白的、有漏做的、有为应付而抄袭的。究其种种情况之背后根源，就一个：责任心的问题。
我以为，若非情况特殊、理由正当，可以出现空白或漏做，比如身体原因或不可抗之外力阻挡，否则就是责任心没有或不够。
试想，一个没有责任心或责任心不够的学生，你能期望他/她以后能成为责任心满满的公民吗？能成为一个责任心满满的子女、爱人、父母？恐怕没那么容易吧。除非在往后的人生中遭遇重大挫折、付出沉重代价而痛改前非，而灵魂受到洗礼。
当然，有一点是需要明白的，那就是所谓的学习成绩。显然，成绩好坏是一回事，努力不努力又是另一回事。学习成绩是一个综合各方面的结果，仅以考试分数来体现也是不够的。因此，只要学生不放弃，努力读书就是有责任心的体现。为什么呢？理由就一条：人，必须做该做的事，不能放弃，且要努力着。
负责任，首先是对自己负责任。学生，虽然此时还只是个学生，但终究会长大成公民。从横向纵向来看，学生的负责任，不仅仅是对自己的，更是对家庭、学校、社会、国家负责任；也是对自己下一代的负责任。然而，责任意识与担当，可不是一朝一夕就可以培养的。
未来若可期，全在当下。学生的责任就是应该做好该做的事，那便是读书。若不读书，不努力读书，那还做什么学生？
学生责任是学生的一种自觉意识，也是一种传统美德；是一种能力，是一种精神，更是一种品格。它伴随并激励着学生的发展和成长。
所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。
有责任意识，再危险的工作也能减少风险；没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服；责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。

从字面上理解，责任有两层意思：
①对事对他人对己对社会都有应尽的义务。责任义务体现在于公于私之上。
②应承担的过失例如：推卸责任，从实践层面看，责任是一个系统：根据责任文化研究专家唐渊在《责任决定一切》（清华大学出版社）的阐述，责任是一个完整的体系，包含五个方面的基本内涵：
责任意识，是“想干事”； 责任能力，是“能干事”；责任行为，是“真干事”；责任制度，是“可干事”；责任成果，是“干成事”。
责任是一个人该做和不该做的事情。《新唐书·王珪薛收等传赞》：“观 太宗 之责任也，谋斯从，言斯听，才斯奋，洞然不疑。”
《元史·武宗纪一》：“是以责任股肱耳目大臣，思所以尽瘁赞襄嘉犹，朝夕入告，朕命惟允，庶事克谐。”《续资治通鉴·宋英宗治平三年》：“陛下能责任将帅，令疆埸无事，即天下幸甚。”
作为学生的责任： 1、 勤奋学习， 完成自己的学业任务。 2、在班集体中热爱班集体，维护班集体荣 誉。 3、在学校里尊敬老师，团结同学。 4、 在家庭中， 热爱父母， 帮助父母做家务。 5、热爱生活， 爱惜生命，注意身心健康。 6、加强道德修养，学会做人。
责任感 培养学生责任感的最终目的是使学生学会对自 己负责，自尊、自立、自律、自主、自强，生 活上会自理、 学习上有追求； 对家庭负责， 尊 老爱幼、 孝敬父母；对他人负责，尊重和接受 他人，富有爱心与合作精神；对集体负责， 积 极参加集体活动履行自己义务，承担并努力完 成集体交给的任务， 维护集体荣誉；对社会和 国家负责，对社会有强烈责任感，对祖国有历 史使命感。责任感教育促使学生明白正确的人 生价值及价值取向是他们应为之向往的，一个 优秀的集体是无数的光辉个体组成的。一个人 的价值只有在集体奋斗中，才能真正体现出 来； 一个人的价值也只有在对祖国、 对人类进 步的贡献中才会发出金子般的光泽。
