数学错题整理怎么写
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错题如何整理?
期末在即,那么怎样利用这有限的时间,弯道超车呢?最最最最好的方法,不是刷什么辅导书,而是整理查看自己的错题!
一、错题要反复做
任何学校,平时都会给学生发大量的试卷和专题卷。把自己所有曾经考过、做过的卷子,装订在一起。如果时间紧迫就要先看最近一周或者两周做过的试卷。上面都会有自己曾经的错题。这些错题,就是最好的教材!
素材有了,接下来,就是将所有不会的错题,盖住答案,重新做,若能很快写出或说出,则是真的学会了。请记住,一定要“很快”!
有同学说,我把这些错题都背过了。这样真的有效吗?亲,若是真能把各科所有的错题,都能熟练到背下来,那你早就天下无敌了。理科的数理不不同于文科的语文、历史等。“题感”来自于大量习题后的总结,跟英语的“语感”来自于大量的阅读和背诵是不一样的。即使学霸,学到现在,做错的错题数量,也是相当大的。
具体步骤
1. 假设在开学第一次月考前,发了10张试卷,凡是第一遍,没做出来、或做错的题,都在题号前,打个★,月考之前,将每一个打★的题,都盖住答案重做。做出来的,把★划掉。忘了没做出来的,赶紧问同学、问老师,拿下!然后题号前,再打个★。这样,忘记的超难题,前面就有了★★;
2. 假设两个月后,该期中考试了,又发了10张试卷,此时,共20页卷子了。该如何再复习呢?前10页试卷,只盖住答案,重写★★的题,做出来的,把前面的★★划掉。又没做出来的,赶紧问同学、问老师,再拿下。然后该题号前,再打个★,这样,针对自己的超级短板——不会的题,前面就有了★★★;而新发的10页卷子,像前一个步骤一样,凡是第一次没做对的、不会做的,全部打★;
3. 如今,快到期末了,又发了10页新卷子,共30页,该如何复习呢?重做,前面,所有打五角星的题目。做出来的划掉,没做出来的,全部题号前,再加个★。因此,部分极难题,可能就打了★★★。其实,在实践中,我们一般到★★,少部分★★★,也就是该题,问两遍,做两遍,就全部能搞定了。
这就是,反反复复,来来回回,攻自己的错题。试想,若这些“堡垒”,在平时,被你反复攻破,考试时,咱还怕它?
二、做题要认真分析
步骤一:分析试卷、将存在问题分类
每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类:
第一类问题:“遗憾之错”。就是分明会做,反而做错了的题。比如:“审题之错”“计算之错”“抄写之错”“表达之错”等,出现这类问题是考试后最后悔的事情。
第二类问题:“似非之错”。记忆的不准确,理解不够透彻,应用不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半坐不下去了等等。
第三类问题:“无为之错”由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是没无思路、不理解,更谈不上应用的问题。
步骤二:制定策略,将问题各个击破
分步打好三个战役,即:“消除遗憾” “弄懂似非”“力争有为”。我们的复习一般采用三轮复习法,我建议第一轮重点放在前“两个战役”—“消除遗憾” “弄懂似非”。当然对第一轮复习中遇到的不会的题目也要搞懂会做,但可以不另外去做难题。第二轮重点在第三战役。“力争有为”做一些综合题,提高能力。
第一战役:消除遗憾
要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法。如“审题之错”,是否出在“急于求成”?可采取“一慢一快”的战术。即审题要慢、答题要快。
“计算错误”,是否由于草纸用得太乱,计算器用的不熟等。建议将演草纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧提高使用的准确率。
“抄写之错”,可以用检查程序予以解决。
“表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按着规范书写表达,并学习中考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题。
第二战役:“弄懂似非”
“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清,运用不活的内容。这表明你的基础不牢固,一定要突出重点,夯实基础。当然要有一定题量的积累,才能达到举一反三、运用自如的水平。
第三战役:“力争有为”
在初三复习的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础,做熟了基本题目,掌握了基本思想和方法,综合题就可以迎刃而解。
步骤三:巩固成果,不断调整目标。
每次测试都要确立自己本次改错的目标,考后要检查目标实现情况,随着自己的不断进步问题会越来越少,成绩越来越好,离你的理想也越近。
期末在即,那么怎样利用这有限的时间,弯道超车呢?最最最最好的方法,不是刷什么辅导书,而是整理查看自己的错题!
一、错题要反复做
任何学校,平时都会给学生发大量的试卷和专题卷。把自己所有曾经考过、做过的卷子,装订在一起。如果时间紧迫就要先看最近一周或者两周做过的试卷。上面都会有自己曾经的错题。这些错题,就是最好的教材!
素材有了,接下来,就是将所有不会的错题,盖住答案,重新做,若能很快写出或说出,则是真的学会了。请记住,一定要“很快”!
有同学说,我把这些错题都背过了。这样真的有效吗?亲,若是真能把各科所有的错题,都能熟练到背下来,那你早就天下无敌了。理科的数理不不同于文科的语文、历史等。“题感”来自于大量习题后的总结,跟英语的“语感”来自于大量的阅读和背诵是不一样的。即使学霸,学到现在,做错的错题数量,也是相当大的。
具体步骤
1. 假设在开学第一次月考前,发了10张试卷,凡是第一遍,没做出来、或做错的题,都在题号前,打个★,月考之前,将每一个打★的题,都盖住答案重做。做出来的,把★划掉。忘了没做出来的,赶紧问同学、问老师,拿下!然后题号前,再打个★。这样,忘记的超难题,前面就有了★★;
2. 假设两个月后,该期中考试了,又发了10张试卷,此时,共20页卷子了。该如何再复习呢?前10页试卷,只盖住答案,重写★★的题,做出来的,把前面的★★划掉。又没做出来的,赶紧问同学、问老师,再拿下。然后该题号前,再打个★,这样,针对自己的超级短板——不会的题,前面就有了★★★;而新发的10页卷子,像前一个步骤一样,凡是第一次没做对的、不会做的,全部打★;
3. 如今,快到期末了,又发了10页新卷子,共30页,该如何复习呢?重做,前面,所有打五角星的题目。做出来的划掉,没做出来的,全部题号前,再加个★。因此,部分极难题,可能就打了★★★。其实,在实践中,我们一般到★★,少部分★★★,也就是该题,问两遍,做两遍,就全部能搞定了。
这就是,反反复复,来来回回,攻自己的错题。试想,若这些“堡垒”,在平时,被你反复攻破,考试时,咱还怕它?
二、做题要认真分析
步骤一:分析试卷、将存在问题分类
每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类:
第一类问题:“遗憾之错”。就是分明会做,反而做错了的题。比如:“审题之错”“计算之错”“抄写之错”“表达之错”等,出现这类问题是考试后最后悔的事情。
第二类问题:“似非之错”。记忆的不准确,理解不够透彻,应用不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半坐不下去了等等。
第三类问题:“无为之错”由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是没无思路、不理解,更谈不上应用的问题。
步骤二:制定策略,将问题各个击破
分步打好三个战役,即:“消除遗憾” “弄懂似非”“力争有为”。我们的复习一般采用三轮复习法,我建议第一轮重点放在前“两个战役”—“消除遗憾” “弄懂似非”。当然对第一轮复习中遇到的不会的题目也要搞懂会做,但可以不另外去做难题。第二轮重点在第三战役。“力争有为”做一些综合题,提高能力。
第一战役:消除遗憾
要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法。如“审题之错”,是否出在“急于求成”?可采取“一慢一快”的战术。即审题要慢、答题要快。
“计算错误”,是否由于草纸用得太乱,计算器用的不熟等。建议将演草纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧提高使用的准确率。
“抄写之错”,可以用检查程序予以解决。
“表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按着规范书写表达,并学习中考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题。
第二战役:“弄懂似非”
“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清,运用不活的内容。这表明你的基础不牢固,一定要突出重点,夯实基础。当然要有一定题量的积累,才能达到举一反三、运用自如的水平。
第三战役:“力争有为”
在初三复习的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础,做熟了基本题目,掌握了基本思想和方法,综合题就可以迎刃而解。
步骤三:巩固成果,不断调整目标。
每次测试都要确立自己本次改错的目标,考后要检查目标实现情况,随着自己的不断进步问题会越来越少,成绩越来越好,离你的理想也越近。
2020-10-19 · 知道合伙人人力资源行家
518姚峰峰
知道合伙人人力资源行家
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大学班长,中共党员。一次性通过英语四六级及计算机二级,现任公司综合办主任。为百度金榜题名时团队团长。
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数学错题整理:
1、概念模糊
数学概念、定义是数学知识的原始生长点,对整个数学知识的构建是非常重要的。可是,一些学生在接受新概念过程中,由于认识的偏差,对新概念的条件和结论不能完整把握或对概念一知半解,没有深入挖掘,用感觉代替理论,造成概念认识不到位,影响解题。
2、生搬硬套
数学解题最重要的是本真意义,要认真分析条件、结论,注意等价性。许多学生解题时不问条件,对公式一知半解,用形式代替本质,到处生搬硬套,漏洞百出,严重影响解题质量。
1、概念模糊
数学概念、定义是数学知识的原始生长点,对整个数学知识的构建是非常重要的。可是,一些学生在接受新概念过程中,由于认识的偏差,对新概念的条件和结论不能完整把握或对概念一知半解,没有深入挖掘,用感觉代替理论,造成概念认识不到位,影响解题。
2、生搬硬套
数学解题最重要的是本真意义,要认真分析条件、结论,注意等价性。许多学生解题时不问条件,对公式一知半解,用形式代替本质,到处生搬硬套,漏洞百出,严重影响解题质量。
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