在普通话普及的现在，人们如何去保留方言?
在中国所谓方言是指某一地区通行的共同语言，如河南话、闽南话、广东话等。但我们常说的“普通话”其实是一种方言，只是因为它的发音更接近我们的书面语。此外，为了发展新中国，的文化和教育，推广共同的民族语言，逐步克服各地方言差异造成的正常交流障碍，我们在全国推广了一种共同的语言，即“普通话”。目前，汉语，有七种方言，因全国地域不同，分为北方方言、吴方言方言、赣方言方言、湘方言方言、闽方言、粤方言和客家话。
方言的形成有很多因素，包括社会、历史和地理因素，如长期小农经济、社会分化、人口迁移、山河阻隔等。还有属于语言本身的因素，比如语言发展的不平衡，不同语言之间的冲突和影响等等。现代汉语，有各种各样的方言，它们分布在很广的地区。现代汉语方言之间的差异表现在语音、词汇和语法上，尤其是在语音上。然而，随着中国社会的发展，国家在推广共同语言的同时，也不可避免地导致了一些方言的边缘化危机，因为日常语言主要是共同语言。
所以无论是在课堂上还是人际交往中，用共同语言交流是最常见的。此外，随着人口和经济的快速发展和迁移，传统方言形成的阻碍因素被打破。大多数年轻人已经逐渐放弃了当地的方言交流，成为普通话。那么如何拯救这些反映我们民族特色的地域方言，如何有效地传承各个地域的文明符号呢？具体建议如下：一是要正确认识国家语言文字政策，采取有效措施宣传和保护当地文化；媒体应加强方言广播，加大方言宣传力度；学校要给青少年一个学习和使用方言的时间和空间。
方言和文化密切相关。方言文化是中华文化的组成部分，文化传承需要传承人，所以一定要从娃娃抓起。文化的存在依赖于语言。没有语言就没有文化，文化的教学需要方言。第三，我们必须密切关注优秀传统文化的建设，以引起大家的共同关注。有关部门必须采取相关措施和政策，鼓励下一代学习母语；爷爷奶奶要教育孩子不要忘记家乡亲人和祖先的话，鼓励孩子在学校说普通话，在中学在家里说方言，让孩子有一个全面的发展空间，既能学到知识，又能继承优秀的传统文化，一举两得。
