用三个从写句子，例子：早晨从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上。就用3个从写句子
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晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
仿写：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
2、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比，写出了孩子们来自不同的民族。
仿写：
（1）风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
（2）大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
（3）我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。
（4）花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴蝶兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
4、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。
5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
6、如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句假设一种情况，
后一句表示产生的结果。
仿写：
如果想要有收获，就必须付出努力。
如果明天下雨，郊游就取消。
7、雨一来，他们便放假了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写：
清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
8、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞蹈。
9、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写：
小溪唱着欢快的歌往前跑去。
月亮一露面，满天的星星惊散了。
太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子
排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
仿写：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
2、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比，写出了孩子们来自不同的民族。
仿写：
（1）风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
（2）大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
（3）我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。
（4）花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴蝶兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
4、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。
5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
6、如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句假设一种情况，
后一句表示产生的结果。
仿写：
如果想要有收获，就必须付出努力。
如果明天下雨，郊游就取消。
7、雨一来，他们便放假了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写：
清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
8、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞蹈。
9、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写：
小溪唱着欢快的歌往前跑去。
月亮一露面，满天的星星惊散了。
太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子
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