什么是好的语文教育？
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“好的语文教育，对塑造一个人有着非同一般的意义。
通过语文课，我们不仅学习文字、学习文学、学习文化，同时培养各种基本技能——阅读理解能力、逻辑分析、论证、清晰而有说服力的交流、批判性思维、创造性思维，等等，为日后的人生打下基础。
我们都应该重新上一堂语文课——不论年龄高低、不论境遇如何，只要你愿意，随时都可以开始。”
——《新周刊》第576期《重修语文》
曹文轩老师曾提到：
“语文的根本任务在于培养学生的语言文字能力——这是人的基本能力，而文学的语言是丰富多彩的。
文学以外的其他学科的文本只能少量进入语文教科书，而大量流于语文课本之外。
只有语文课本所需要的极小阅读量，其实是不可能有效地培养学生的语言文字能力的，必须要有课外的语文读本加以补充和弥补。”
没有一个班级的学生会都喜欢语文、都喜欢数学、都喜欢英语，甚至也没有一个班级的学生都喜欢体育——因为他们到了操场可以自由活动，因此他们喜欢体育课！还有其它一些非工具学科，因为不考试，也不计分，所以这些学科他们都喜欢！
如果语文老师对语文和语文教学都没多少兴趣和热爱，学生能有多少兴趣和热爱？80%的语的文老师很少看书、很少写作的，这意味着80%的学生或者班级对语文也没有什么兴趣，至于其它学科的老师对语文的理解与运用更是一知半解，即便有兴趣，那也是星寥寥无几，也跟语文老师的关系不大！
通过中高考刚试卷，你会发现这些重大考试都在不断向我们强调“阅读有多重要！
我们即将面临重大改革：所有科目，都将考验语文水平。
“这将改变中国高考多年来文理分科带来的偏科问题，这预示着将最大程度考验每个学生的阅读水平，而没有阅读量的支撑，孩子只会制造短命高分，而不会十分优秀，迟早要被考试机制淘汰。”
“培养孩子阅读方法，学会精读、品读而不是浏览，在有限时间把内容了解并消化；
摘抄和写读书笔记是非常有必要的；
最终从读书变为鉴赏文学作品，丰富精神世界。
中高考大型考试都是电子阅卷，这对孩子的字迹整齐程度和书写规范都有了极大的考验，再不练字，孩子将无缘大学绝对不是一句大话！相信家长都知道问题的严峻。”
一个孩子的最后成功，最终取决于语文学科的成绩！没有语文学科做基石，所有的学科，无论做出何种努力也都是无济于事！因为现在的语文是越来越难了！说得难听一点，你考试作弊都无从下手！阅读量加大，无论是古今中外经典还是普通作品都有涉猎，通过阅读理解转化为写作能力的训练，更是需要笔墨生花！
学语文难，教语文的老师则更难！备课量大，还有课外阅读书籍还要钻研，书法，读书笔记等课程也需要写教案，包括批改作业……看着其它学科老师的悠哉悠哉，你只能急火火，忙慌慌地疲于奔命！至于班级板报，征文，竞赛绝大多数都是语文老师的活！所以很多老师不想教语文，很多孩子也不想学语文，为什么？作业多，背诵多，作文字数更多，甚至一个班级的及格率都要语文学科来支持！拿什么来拯救语文？拿什么来拯救语文教师！？
日常教学中，大部分人把任务交给了语文老师，语文学科！他们片面的认为：语文出成绩快，能背诵一些课文，书写一些词汇，甚至写几段文字，就能得点分！而如今考试的内容与范围也今非昔比，语文的教学内容更是宽泛，考试的范围也越来越大，总之就是难！ 说真的，今天若是和学生同做一张试卷，你也不能非常轻松地应对！
打好基础，夯实基础！通过听说读写的训练，营造良好的氛围，才能真正地提高语文的综合素质！
（借鉴了一些看法，文字，在此表示谢意！）
通过语文课，我们不仅学习文字、学习文学、学习文化，同时培养各种基本技能——阅读理解能力、逻辑分析、论证、清晰而有说服力的交流、批判性思维、创造性思维，等等，为日后的人生打下基础。
我们都应该重新上一堂语文课——不论年龄高低、不论境遇如何，只要你愿意，随时都可以开始。”
——《新周刊》第576期《重修语文》
曹文轩老师曾提到：
“语文的根本任务在于培养学生的语言文字能力——这是人的基本能力，而文学的语言是丰富多彩的。
文学以外的其他学科的文本只能少量进入语文教科书，而大量流于语文课本之外。
只有语文课本所需要的极小阅读量，其实是不可能有效地培养学生的语言文字能力的，必须要有课外的语文读本加以补充和弥补。”
没有一个班级的学生会都喜欢语文、都喜欢数学、都喜欢英语，甚至也没有一个班级的学生都喜欢体育——因为他们到了操场可以自由活动，因此他们喜欢体育课！还有其它一些非工具学科，因为不考试，也不计分，所以这些学科他们都喜欢！
如果语文老师对语文和语文教学都没多少兴趣和热爱，学生能有多少兴趣和热爱？80%的语的文老师很少看书、很少写作的，这意味着80%的学生或者班级对语文也没有什么兴趣，至于其它学科的老师对语文的理解与运用更是一知半解，即便有兴趣，那也是星寥寥无几，也跟语文老师的关系不大！
通过中高考刚试卷，你会发现这些重大考试都在不断向我们强调“阅读有多重要！
我们即将面临重大改革：所有科目，都将考验语文水平。
“这将改变中国高考多年来文理分科带来的偏科问题，这预示着将最大程度考验每个学生的阅读水平，而没有阅读量的支撑，孩子只会制造短命高分，而不会十分优秀，迟早要被考试机制淘汰。”
“培养孩子阅读方法，学会精读、品读而不是浏览，在有限时间把内容了解并消化；
摘抄和写读书笔记是非常有必要的；
最终从读书变为鉴赏文学作品，丰富精神世界。
中高考大型考试都是电子阅卷，这对孩子的字迹整齐程度和书写规范都有了极大的考验，再不练字，孩子将无缘大学绝对不是一句大话！相信家长都知道问题的严峻。”
一个孩子的最后成功，最终取决于语文学科的成绩！没有语文学科做基石，所有的学科，无论做出何种努力也都是无济于事！因为现在的语文是越来越难了！说得难听一点，你考试作弊都无从下手！阅读量加大，无论是古今中外经典还是普通作品都有涉猎，通过阅读理解转化为写作能力的训练，更是需要笔墨生花！
学语文难，教语文的老师则更难！备课量大，还有课外阅读书籍还要钻研，书法，读书笔记等课程也需要写教案，包括批改作业……看着其它学科老师的悠哉悠哉，你只能急火火，忙慌慌地疲于奔命！至于班级板报，征文，竞赛绝大多数都是语文老师的活！所以很多老师不想教语文，很多孩子也不想学语文，为什么？作业多，背诵多，作文字数更多，甚至一个班级的及格率都要语文学科来支持！拿什么来拯救语文？拿什么来拯救语文教师！？
日常教学中，大部分人把任务交给了语文老师，语文学科！他们片面的认为：语文出成绩快，能背诵一些课文，书写一些词汇，甚至写几段文字，就能得点分！而如今考试的内容与范围也今非昔比，语文的教学内容更是宽泛，考试的范围也越来越大，总之就是难！ 说真的，今天若是和学生同做一张试卷，你也不能非常轻松地应对！
打好基础，夯实基础！通过听说读写的训练，营造良好的氛围，才能真正地提高语文的综合素质！
（借鉴了一些看法，文字，在此表示谢意！）
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