为啥进了这个班,孩子的成绩越来越差了?
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有家长询问:高二新分了班,进到这个班里,孩子的成绩怎会越来越差了呢?
这样的一个问题很唐突很尖锐很不礼貌,当然也透露出孩子成绩给家长带来的焦虑与无奈。
首先,先与孩子沟通。先调整情绪,再处理事情。孩子基础比较差,之前是普通班的孩子,但是家长从未放弃,一直助力,而孩子懂事踏实,在竞争力不大的普通班里,亦能够名列前茅,高二时候便分到培优班里。猛地面对更好的氛围、更激烈地竞争,比自己基础好的同学还比自己努力,名次便一直停留在后面,抗压能力强的同学便会奋起直追,不甘心一直落在后面,反之,则想逃避,曾经普通班的生活多么好,随便一努力,便是班级前几名,却不知成绩的比拼怎会仅面对一个班,高考中的每一个人是要与全中国的同龄人竞争的,只看到眼前,怎能看得到星辰大海?
其次,与老师沟通。高中家长对孩子的学业帮助是有限的,更多是陪伴并要学会调整学生的情绪,与老师及时沟通,了解孩子情况,信任孩子的老师,沟通才能正常进行。与孩子沟通,了解孩子的感受与困境,与老师沟通,告诉老师孩子的问题,思量着如何进行家校合作,怎样让孩子摆脱困境,怎样帮助孩子提升成绩、健康成绩。
让问题具体化,让方法更具针对性,成绩差的让老师明白孩子基础薄弱,情绪差的让老师及时帮助并鼓励,当然老师并不是万能的,他要面对一个班近八十个人,要关注到每一个孩子,还要备课、上课、照顾家庭,没有谁闲得只是一个工具人,互相尊重互相理解,给孩子们一个更好的未来。
再次,与自己沟通。没有谁天生会做父母,孩子成长的过程中,父母的教育亦有太多的缺失与遗憾。今年强烈感觉到,每一个问题孩子的背后就有原生家庭的问题,为人父母,在孩子需要的时候,陪伴并教育,家庭教育的重要性远超学校教育,家庭教育这个源头好了,学校教育便如行云流水,自然而然汩汩流淌。
我愿意敞开心扉,去爱护我的每一个孩子,我也愿意更专业更有能力,让每一个孩子的成绩都能提升。只是学校教育,亦有力有不逮的时候,这时候希望家校同心,共同助力孩子成长。
这样的一个问题很唐突很尖锐很不礼貌,当然也透露出孩子成绩给家长带来的焦虑与无奈。
首先,先与孩子沟通。先调整情绪,再处理事情。孩子基础比较差,之前是普通班的孩子,但是家长从未放弃,一直助力,而孩子懂事踏实,在竞争力不大的普通班里,亦能够名列前茅,高二时候便分到培优班里。猛地面对更好的氛围、更激烈地竞争,比自己基础好的同学还比自己努力,名次便一直停留在后面,抗压能力强的同学便会奋起直追,不甘心一直落在后面,反之,则想逃避,曾经普通班的生活多么好,随便一努力,便是班级前几名,却不知成绩的比拼怎会仅面对一个班,高考中的每一个人是要与全中国的同龄人竞争的,只看到眼前,怎能看得到星辰大海?
其次,与老师沟通。高中家长对孩子的学业帮助是有限的,更多是陪伴并要学会调整学生的情绪,与老师及时沟通,了解孩子情况,信任孩子的老师,沟通才能正常进行。与孩子沟通,了解孩子的感受与困境,与老师沟通,告诉老师孩子的问题,思量着如何进行家校合作,怎样让孩子摆脱困境,怎样帮助孩子提升成绩、健康成绩。
让问题具体化,让方法更具针对性,成绩差的让老师明白孩子基础薄弱,情绪差的让老师及时帮助并鼓励,当然老师并不是万能的,他要面对一个班近八十个人,要关注到每一个孩子,还要备课、上课、照顾家庭,没有谁闲得只是一个工具人,互相尊重互相理解,给孩子们一个更好的未来。
再次,与自己沟通。没有谁天生会做父母,孩子成长的过程中,父母的教育亦有太多的缺失与遗憾。今年强烈感觉到,每一个问题孩子的背后就有原生家庭的问题,为人父母,在孩子需要的时候,陪伴并教育,家庭教育的重要性远超学校教育,家庭教育这个源头好了,学校教育便如行云流水,自然而然汩汩流淌。
我愿意敞开心扉,去爱护我的每一个孩子,我也愿意更专业更有能力,让每一个孩子的成绩都能提升。只是学校教育,亦有力有不逮的时候,这时候希望家校同心,共同助力孩子成长。
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