Question

班级管理——班事多和学生商量

Answer 1

          接手这个班两个月，感觉越来越顺，也和学生的关系越来越融洽。学生和我的关系非常融洽。我也比较有成就感。我的管理方法很简单，关心到每一个学生。尊重学生，事事多和学生商量。发现学生的优点，及时表扬。

          以前这个班没有领头羊，班级凝聚力不强很散。  现在，有一部分同学能够在没有老师的情况下主动管理班级。班级学习的氛围也越来越浓，不像以往的六年级，出现浮躁和与老师对抗的情况。

一，关心每一个学生，更要展示自己的能力，让学生感受到安全感

我关心学生的方方面面。比如学生的座位适不适合，高了还是低了？学生上课能不能听清楚老师的讲话。

      班上有哪位学生的肠胃不好，我都会在全班说，并征得全班的同意，让这些同学先打饭。吃以避免吃冷的加重肠胃负的。

      班上有哪位同学出现了困难，根据情况，有时我会带着全班同学一起帮她解决困难。比如有一次我们班的高攀同学的眼镜掉了，我带着全班一起帮他找。

    我就是要让学生看到，感受到，他们的事情，在陈老师心中就是最重要的事儿。

    当学生出现了一些问题，比如说撒谎。我不会批评他，我告诉学生在成长的过程中每个人都会遇到问题，都会犯错误。老师的作用就是陪他们一起越过这些坎坷一起成长。我这样说我也是这样做的。比如先崇锐的电子烟事件，高攀的表白事件，我都采用这样的方法及时有效地化解了，在班上不但没有引起不好的影响，反而让学生更加尊重我，佩服我。

二，尊重学生，事事多和学生商量。

我跟学生说，我和你们是平等的关系，所以班级的事情我们要商量着一起来做。在商量的过程中就能够促进学生班级的凝聚力。

三发现学生的优点，及时表扬。

我最喜欢说的一句话就是把这件事情交给你，我很放心。

只要发现学生的一点优点，我会马上表扬，并且当着全班的面或者很多人的面表扬。

我尽量克制自己，尽量不批评学生。

我要求自己表扬随时随地，偶尔批评，而且批评一定要郑重其事。

总结，做事情要有闭环，否则就不要做，不要开始。