班级的主题班会开展有利于学生发展吗？该如何开展？
理想的班会活动应该是能实现以下目标的活动：培养学生自己解决生活中各种问题的能力；
加深同班同学、师生以及亲子之间的情感；培养学生之间良好的合作习惯、组织协调能力和团结友爱的情感，有效预防出现欺凌、暴力等问题；
培养学生共同切磋问题的习惯和学习彼此长处的能力，创造团队的学习氛围；培养学生的集体责任感的社会责任感，使学生的社会性心理和情感以及规范意识得到充分发展。
理想的班会活动应具备以下特点：发挥集体合作的特点：为使班级形成一种良好的学习生活氛围和在全体同学之间形成友善的朋友关系，班会活动应该尽量让学生集体讨论确定班会的目的及实现目标的途径和形式，并讨论确定每位同学的角色、分工及合作方式。
发挥学生自主性的特点：为创造快乐的班级生活和学校生活，从寻找个人和集体中的各种问题触发，引导每个学生发现并尝试反思自己或集体的不足，与同学合作讨论、相互帮助解决问题。对于班主任来说，把握住“从学生实际出发，为了学生健康成长”、“从班级实际出发，为了形成友善集体”这两个目标而展开目标。
获得实践体验的特点：为创造丰富多彩的班级生活，让学生充分酝酿，提出实践活动的内容、目标及其操作途径和方式，并讨论制订实际活动的双重方案和应急方案（意外事故处置方案）,在教师指导下由学生组织开展实践体验活动。
理想的班会活动还应该让学会总结集体活动及自己在活动中所起的作用。这样可以让学生学会反思并学会从真实的活动中总结经验教训。
因此，班主任想要班会发挥作用，就注意让学生参与设计：
在充分把握好班会活动的目的和意义的基础上，再来设计班会时，无论是集体活动、自主活动还是实践活动，班会的目标都可考虑让全体学生来讨论制订，实现班会目标的途径和方法也可考虑让全班学生通过集思广益来选择，在班会中的角色及角色间的合作更应考虑让全班学生来设计完成。由于学生参与了班会设计，常另班主任头痛的班会活动的形式问题，也就迎刃而解了。
