读研的意义在哪里？
研究生的学历曾经是一份极具含金量的保证。如今，随着大学生人数的上升以及招生扩张的趋势，拥有一张研究生文凭，不再能轻易带来理想的工作和生活。
现在大学生就业难，已经成为众所周知的话题了。
伴随着近年来研究生的持续扩招，一向被视为“皇帝女儿不愁嫁”的研究生已经不是往日的“香馍馍”，在愈发竞争激烈的就业市场上硕士研究生们也面临着重重就业危机，承受理想与现实的差距，部分研究生就业陷入困境。
当“唯学历”时代逐渐远去，研究生这群“皇帝的女儿”突然成了“行走在尴尬地带的群体”。一方面保有着对高学历的优越感，一方面又不得不面对用人单位越来越理性的用人策略。
相对于本科毕业生而言，硕士毕业生们对自身的就业期望值普遍过高，主要表现在对单位性质比较挑剔，薪水待遇要求较高，很在乎工作的岗位层次、专业的对口度和工作稳定性，更倾向于在大城市工作而不愿到基层单位就业，而且由于年龄和经历等因素，研究生在就业问题上比本科生更需要考虑家庭、婚姻等生活上的现实问题。
事实上，很多研究生并非真的找不到工作，而是放不下架子，降不下条件。期望值高了，要求多了，可供选择的岗位自然少了，就业的机会自然也就小了，于是宁肯待业在家也不愿“屈就”。
同时，对于那些从本科一路读上来的研究生和非应用型专业的学生来说，学历虽然高，科研能力虽然强，但工作经验可能是零，个人综合素质也不见得比优秀的本科生优越多少，尤其是对那些混着渡过研究生生涯的人而言更是毫无优势可言。
当下的用人单位在招录新员工时也表现得越来越理性务实，更加倾向于动手能力强、可塑性高的人才，在这方面有些研究生确实不如本科生甚至技校生，且招用研究生还要支付更高的薪酬，在权衡之下，显然本科生“性价比”更高。过高的求职期望和市场实际需求之间矛盾，是造成当前研究生就业困难又一重要原因。
在高校研究生连续扩招的同时研究生培养质量也随之出现了问题，“我国扩大研究生招生规模，并不是从研究生教育本身出发考虑，追求的是办学的规模、办学的政绩和现实的利益，按照这种教育发展思路，研究生教育质量下降、研究生就业前景不佳，是预料之中的。”
在研究生招生和培养过程中，一方面，高校研究生录取比例不断提高，招生标准相应也在下降，很多本来不够要求、对学术没有深厚兴趣的学生也进入了硕士研究生学习阶段，研究生生源质量确实呈现出整体下降的态势；另一方面，高校研究生招生的数量上去了，但是教学条件与师资队伍却没有同步跟进，尤其突出的是研究生教育的生师比问题。
有的学校，一个导师要带几个博士和十几个硕士，根本无法对学生做到一对一地认真指导；研究生导师往往被学生称呼为“老板”，研究生整天跟着导师做与专业毫无关系的项目，导致学业荒废，而且敢怒不敢言；有的学校对硕士生导师评聘标准有失科学，一些教学经验不丰富、科研水平不高、甚至缺乏基本育人理念的教师被评聘到硕士研究生导师的队伍中，研究生培养质量当然无从保证。
精英教育“粗放式”繁荣，结果往往就是“劣币驱逐良币”。生源质量下降，教学质量疲软，学生们耗费了更多的时间与金钱，创造的人力资本价值却并不大，拿到手的只能是一张就业市场并不买账的“贬值的文凭”，研究生就业难与研究生培养质量下滑息息相关。
大学毕业即面临失业，工资低，加班多。众多因素，让许多毕业生苦不堪言，于是选择考研。可是随着考研的人越来越多，研究生就业也成为了一个困难的问题。
当今社会许多用人单位招聘既有经验，又有学历的人。这让刚毕业的学生很茫然。
困惑是真实的，从焦虑中探索出的自我认知和成长也是真实的。滚滚的求职大流，让很多人洗去了学生时代的青涩，他们从学校的象牙塔里走出，从碰壁中找到方向，最终确立人生的目标和价值。
考研（研究生入学考试）的意义可以因人而异，但通常包括以下方面：
提高学历和学术水平：研究生学位是比本科学位更高级别的学位，通过考研可以提高自己的学历水平。在研究生阶段，学生可以深入学习所感兴趣的学科，获得更深入的理论和实践知识，提高自己的学术水平。
提高就业竞争力：在目前的社会环境下，研究生学历已成为许多岗位的招聘标准之一。通过考研获得研究生学历，可以提高自己的就业竞争力，获得更好的工作机会。
拓宽人际关系：在研究生阶段，学生有机会结交来自不同地区、不同背景的同学和导师，拓宽自己的人脉圈。
增强综合素质：考研需要具备一定的综合素质，如语言表达能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力等。通过备考和参加考试，可以锻炼自己的综合素质，提升自己的综合素质。
需要注意的是，考研并不是必须经历的过程，每个人的情况不同，需要根据自己的实际情况来考虑是否考研以及考研的意义。
