Question

最美的遇见

Answer 1

——苏州大学小学班主任研修总结

        河南长垣市第二实验小学王素丽

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。在金秋十月这个美好的日子里，我们遇见了最美的苏州，遇见了苏州大学小学班主任研修班。我们河南小学班主任一行50人怀着对苏州这个城市和对苏州教育的向往，来到了姑苏区苏州大学。

“上有天堂，下有苏杭”这句话名副其实。十月的苏州温暖如春，绿树成荫，百花点缀，小桥流水人家，这就是我们北方人眼里的江南风情，今日得以一见。在这美丽的季节遇上期待已久的班主任培训，真可谓是最美的相遇。

江苏的教育全国有名。这次培训能够得到苏州知名教授和专家的亲自教导，颇感荣幸。

齐学红教授的《生活教育学——后疫情时代班主任工作再审视》让我知道了后疫情时代更要具有家校沟通的能力，具有良好习惯养成的能力，和学生沟通的能力。

陈萍教授讲的《班主任的角色境界》让我更加懂得班主任角色的复杂性。首先班主任是学生的引导者，班主任要以立德为核心，以爱育爱，将心比心，以德树人。班主任也是教学者，在完成教学的过程中要激发学生的动力，传递学的方法，引导学生学会、会学、智学、乐学。班主任不仅要讲技术，还要讲管理艺术。特别需要我改进的是以后要做一个研究者，不到要做，还要总结反思。

顾超校长的《教室里的正面管教——不惩罚、不骄纵地有效管孩子》让我认识到自暴自弃的孩子需要的更多，他是因为缺的多才放弃了自己，所以要更多的关注这样的孩子，拯救孩子，也更是体现了教师是灵魂的工程师。在平时工作中都提倡赏识教育，但如何赏识，是表扬还是鼓励一定要分得清。表扬时多描述，少评价；批评时少说不要干什么，多说要干什么。

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

德育主任夏令《班级文化建设》的讲座对于班级文化指明了方向。要把班级中最缺的一点当做核心，作为班级努力的方向。我班制定班名班训我也是这样的，我让班级学生和家长都参与到制定班级文化中，家长们八仙过海——各显神通，纷纷把自己想到的发到群里，我总结概括大家的共同心声，制定出了班级文化，和夏老师讲的不谋而合。另外夏老师设置的和家长“咖啡共相约”比较有新意，拉近了老师和家长、家长和家长之间的距离，也让家长参与到了班级之中。我一定要把所学运用到实际教学工作中，让我这个班主任工作更有声色。

最能冲击内心的是于洁老师和她的团队的年轻老师们的现场模拟班主任工作中可能遇到的突发事。六场现场模拟的场景，无一不是班主任工作中棘手的事，并且每一个场景我们这些班主任都没有找到最好的最优的解决途径，通过于洁老师的解读，我们才恍然大悟，我们真正认识到教育机智的重要性。虽然我做班主任就要三十年了，但是我觉得自己有很多事处理的不够好，真的还有很多需要提高的地方。从今天起做温暖的教育，做有温度的班主任。

春风化雨艳桃李，惟愿桃李更芬芳。我相信这次培训，会让我以后的班主任工作更上一个台阶。我还要把我的所学所得传递给我校的班主任们，让更多的孩子受益！

感恩这次最美的遇见！