《世界小史》读后感
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在课堂上给孩子们讲历史上,有时会有一种无力感,我并不是历史专任教师,在对孩子们进行红色教育的时候,我发现这一代的孩子生在红旗下,长在春风里,我们给学生们讲述的那些共和国的历史,对他们来说就像隔着一层磨砂玻璃,很难有真切的感受,他们意识不到这些是真实存在过的人,真实发生过的事,而历史就像作者说的:“世界史最让我喜爱的地方是,它们都真实发生过,所有那些稀奇古怪的事情都实实在在发生过,就像你我今天的情况一样。而且,这些真实发生过得事情,比一切虚构出来的情节还要惊心动魄、值得赞叹。”
一直觉得历史是很严肃的,但这本《世界小史》不太像一板一眼的历史教科书,反而更像一位长者在给自己的孩子讲传奇历史故事,可能因为作者是一位艺术史专家,所以将历史也写的有种浪漫的艺术气息,这本书的书封上写着:“写给孩子和恋人的世界史,带着孩童般的好奇与真诚,带着对人类未来永不止息的美好期待。”而书的开篇就用了“从前……”这样的形式,这就让我想起小时候,外婆给我将故事,所有的开头几乎都是这样的,很亲切。在写到埃及历史的时候作者写道:“如果你想更精确地知道去埃及的路怎样走,按说你去问一只燕子就可以了。”这样的描述更像一个艺术家而不是历史学家,但是这样的表达方式却很适合孩子们阅读,亲切又有趣。
一直觉得历史是很严肃的,但这本《世界小史》不太像一板一眼的历史教科书,反而更像一位长者在给自己的孩子讲传奇历史故事,可能因为作者是一位艺术史专家,所以将历史也写的有种浪漫的艺术气息,这本书的书封上写着:“写给孩子和恋人的世界史,带着孩童般的好奇与真诚,带着对人类未来永不止息的美好期待。”而书的开篇就用了“从前……”这样的形式,这就让我想起小时候,外婆给我将故事,所有的开头几乎都是这样的,很亲切。在写到埃及历史的时候作者写道:“如果你想更精确地知道去埃及的路怎样走,按说你去问一只燕子就可以了。”这样的描述更像一个艺术家而不是历史学家,但是这样的表达方式却很适合孩子们阅读,亲切又有趣。
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