学龄前产生的差距，小学只会越拉越大，幼儿园的时候要不要认字？
关于幼儿园孩子认字的问题，一直存在争议。有种观点认为：孩子7岁前不该接受认字、不该接受自主阅读，这是消耗孩子生命力的东西，禁锢孩子的思维。孩子的路还长着呢，幼儿园做了小学的事，小学做了中学的事，总是这样超前，孩子累，家长累，违背孩子的成长规律，反而限制孩子各项能力发展。
幼儿园孩子认字，是育儿专家、学者支持的事情
文字作为一种最具内涵、最有效的沟通介质，是启蒙教育中最应该赠送给孩子的，事实上它比让孩子认些简单的东西更重要，更具有启蒙的功能。
我们的汉字不是一个简单的文字符号，而是兼具音、形、义的有意义的符号，功能性和欣赏性都极为强大，孩子认识文字，和认识数字、认识图画一样，都是有价值的早教。孩子认字之后，会发现，文字在生活中会帮助他，这让他感到很有乐趣、很有成就感。
慢慢的，认识的文字越来越多，就像“滚雪球”一样滚起来，学习的速度会越来越快。忽然有一天就能够自主阅读了，孩子不再只是依赖大人认识世界，自己就能够探索世界了，对他来说，识字兴趣越来越浓厚，阅读能力越来越强，知识面更宽更广，形成良性循环。
幼儿园孩子认字与不认字，导致学龄前产生的差距，上学后不会轻易消失
家长们对教孩子认字的热衷程度水涨船高，三四岁认识上千字的大有人在，在上小学时认识2000字的已经很普遍。那些识字量大的孩子，学习、做题得心应手，经常受老师表扬。而那些识字量少的孩子，总是慢半拍，处于明显的劣势，不被表扬，感到自卑。学习不快乐，没有自信，孩子怎么有学习动力呢？
家长不甘落后，必定要求孩子非常努力地去追，而前面的孩子肯定不会停下前进的脚步，他们还会一如既往地在更高的层次努力。学前带来的差距，不会在上学后消除，而是会越来越大，孩子会感到身心疲惫。
幼儿园孩子认字应该是轻松愉快的事情
其实，这种方式早已经被淘汰了，如果采用正确的方法让孩子认字，是顺水推舟的事情，没有什么难度。孩子的识字敏感期大约在3岁左右，有的早一些，有的晚一些，但都会存在这样一个阶段。
如果是自己带孩子，会非常敏锐地捕捉到这一点，像二宝就是2岁开始迎来了识字敏感期。给孩子读书、带孩子外出的时候，孩子会好奇地问“这是什么字？”孩子出现这个现象的时候，就是识字敏感期到了，要好好利用起来。
