Question

学心理学分析的进。毕业前和一个老师关系很好，现在却冷淡下来，为什么，有详细情况解说

我是女生，下面的事不要想歪。
毕业前和一个老师关系很好，上课时很有默契，她暗里也很关照我（不是家长和他们关系好的原因），我们的感情是一点一点筑成的。
关系真的特别好，我们都是很聪明也很有分寸的人。。。

现在猜不到她心里在想什么，说说我和她的事情吧：

高考前最后一节课上，她好像很舍不得我，几次快哭出来，一开始我也快跟着哭了，可因为平时都会在对方面前装做无所谓的样子，所以后来看她很难受，我反而笑嘻嘻的。

然后高考考那科前，她去班里转一转，解答问题，对我变很冷淡，我不知道是不是因为上节课我有点过分，还是其它我猜不出的原因。

平时对她会有种撒娇的行为，甚至在她课上正对着她吃面包，喝酸奶，她都很包容，嗔怪的样子。而当我有点过分使她真有点生气，我也会懂分寸的见好就收。。一直觉得她不舍得把我怎么样，她自己有几次的意思也很明显：她偏爱我。
而这次，就是感觉她对我冷淡的那晚，我问她要来她的手机号，好毕业后联系，她当时的反应就有点不耐烦，因为平时她很关注我学习，当我耽误学习时她常会详装生气，但觉这次好像不是装的，有点真的心烦的感觉。
然后我给她发短信，和她嘻哈的开玩笑，她去临班辅导完学生后来到我们班，似乎看过我的短信了，似乎嘴角在笑，我也便朝她笑嘻嘻的，她朝我这瞥了一眼，然后似乎故意的，也不知心里真的烦了，好像有点白我一眼似的，再也没往我这看。（她平时目光经常在我身上流转）
因为等她短信她不回，后来又在自习课上给她打电话，她一接我就挂断，给她发一条信息说“嘿嘿，骚扰骚扰你”，然后再拨，拨了7、8次，她一直不接，后来就感觉身边站了个人，一看是她，她说“把你手机拿出来”，我不交，后来还是拿出来了，她那天和平常对我的态度大相径庭，冷冷的感觉，最后拍我下，淡淡说了句“哎，这样不好”就走了

有点泄气，之前一直扮演一个被爱者的角色，甚至有时会耍小性子伤害她，但她一直以来是偏爱我的，从没想过她不喜欢我了会怎样。。。

晚上给她发短信道歉说我没恶意，说你太不给我面子了当那么多同学面，说我错了但我觉得这也没这么严重。。第二天她回复我说她根本没往心里去，叫我好好准备考试。。可心里还觉奇奇怪怪的，猜不着她心里在想什么。

再就再没见着面，考完她教的科目，觉得考得不甚理想，添油加醋的给她发了条短信说完了完了考乃了，她也不回。。因为她平时很重视我学习，也很在这上面鼓励帮助我，她过了1整天都不回复，我觉得她可能在生我的气，考试不好的气，但又不敢肯定，后来又给她发了很多短信，包括解释我的考试，给她我申请的QQ号邀她一起上网聊天（她回短信说她在洗衣服，对网不感兴趣，不用回了），也包括问她一些事情，她最后一条短信的最后一句话是“没事就不给你短信了，节省时间和话费”。之后不管我发什么她都不回，到现在。。

我也猜不透她心里到底在想什么，平时也有过相互赌气好久不说话，但看对方很生气，另一人就会很有分寸的不要面子的去逗她开心。。平常一看她的脸就知道她心里在想什么，而这次什么联系都没有了。。

她发最后一条短信是回复我的这条信息，我当时发信息说：“嗨，师父，怎么都不理我啊，其实我知道你心里在想什么的，嘿嘿，我说，您是真没发短信的习惯呐还是这几天我老缠着你让你对我产生审美疲劳了哈？”，她过了一会儿，就回了上面我写的那条。。

我也不知再怎么办了，很珍惜这份情感。。后来也以玩笑形式发短信和她说了，可她还是不回复。。

还有什么问题可以问，希望大家帮我好好分析分析到底怎么回事。

如果好的话完后还有重谢！！ 决不食言
谢谢一楼！ 突然想起来自己是有些把自己和她平辈化的行为，那天晚上给她发短信“嗨，小妞，陪大爷乐呵乐呵”，因为平时关系真的很好，又快毕业了，所以说话也确实有些口无遮拦，现在想来，无论如何是不太好哈，毕竟这是原则的问题。。当时不懂。那从其他角度分析呢？还有没有可能有其它原因

一楼（现在的5楼）啊，你的再次回复让我晕了，算了，还搞暧昧来，你真的很直，但你确实想歪了。。那我也说句直的了，你脑子里装什么啊，呵呵，别生气哈。还有，我说我不是深圳的，远大发了，而且也不是以其实，说实话开头的就是假话，我一旦这么说就说明我强调这是实话，因为这是我自己要说的啊，如果一个人被逼，可能编假话是说“其实。。”，可也不能这么一概而论啊。而且您第一次发言时说什么道德压力，我也觉却为牵强啊。不过无论如何还是谢谢你，你很费心思。欢迎继续回复！

我说的那个“陪大爷乐呵乐呵”，也只不过是看一则笑话，觉很有意思，所以引用，并不就像你所想啊。

还有那些我删了的东西（因为有字数限制），我觉的也很正常啊只不过感情很好而已嘛。

我现在觉得，因为她之前总是围着我转，我却一副爱理不理的样子，她觉自己毕竟是老师，所以...吧

Answer 1

上面几位说的我只能勉强同意，因为他们只是用最常见的思维去解释你所描述的过程，而事实上你在描述的时候就已经发生偏差，你用的是你的感受和你目光来体会事情的每一个细节，这只能说是你的所见，而并非事实。之所以说我只是勉强同意楼上几位的观点，原因是老师在高考前发生这种变化是最不应该的，而且也直接体现在了给你的心理造成了严重的影响和困惑。老师的偏爱不代表他（她）不爱其他学生，所以从其他未受偏爱的学生来看，不见得会因为某个学生受到偏爱而感到心理不平衡，尤其是高中生。所以，你的老师因为没有对学生一视同仁而遭到投诉从而冷落你是不靠谱的，因为这就意味着你所感受到的爱要比以前少，而其他人依旧跟从前没两样，看上去是为了平等，其实却是你失去了本该有的爱，这种急速的态度转换是不应该出现在这种节骨眼上的。而且说实话，如果真是这样，有一种方法比冷落你要更好，那就是偏爱更多的学生，就像偏爱你一样，这样不仅能显示她的一视同仁，而且还能激励你们高考成功。
对于你们的老师，我个人认为，她应该是因为某件事而造成了心理上的烦乱。我建议你再仔细回想一下你与她之间是否说了某些不该说的话或者是做了不该做的事情而触到了她的隐私或心结，如果没有，很可能就是她的私人问题了。
欲速则不达，缓和你们的关系不必急于一时一刻。首先你要适当的问候和关心她，语言上要显示出你的温柔和虔诚，不要再用平辈的态度；当经过一段时间后，你可以找她聊聊，说说心里话，真实的感情流露是最能打动人的。
P.S.:其实这根本就不是很复杂的问题，只不过你们让问题变复杂了。而且我认为，这也还没严重到用专业心理学来剖析的程度。
有人说别人要抢分，并且以此又给出了回答，然后就一通乱分析，将矛头直指提问人，这也确实如他自己所说，没有任何职业道德，而且相当没水平，直接暴露了其为了挣分而尽放卫星的盲目跟争强好胜。
我并不看重是否加分，我的分数很多，因为我经常上百度知道，我乐于为别人回答问题。对我而言，分数除了能够证明提问人认可我的回答之外，其他的没有任何意义。所以，即使不给分数，我也会全心全意地回答问题。
说了些和问题不太相关的，但是却从侧面证明了一个问题：自己所想的别人往往是复杂化的。我在第一次回答时就否定了你们老师因为“教师要一视同仁所以忽略你”的假设，现在我依旧否定。高考结束了，一视同仁就不存在了，按理说她应该对你正常了，可是呢？她没有。显然，这不是问题的根本。也就像我第一次回答时说的，她自身很可能碰上了什么问题，至于是否牵扯到你，这个还需要你自己去发现。我们作为回答者，其实更多的应该建议。目前而言，就像我前面说的，还是以更多的关怀去打动她，让她跟你说出实情，而不是你自己乱猜。
最后，我要强烈否定那位要“展示平生所学”的朋友的某些言论：首先，提问人文中“我”的出现次数是不能说明一个人的性格是否自我。中文第一人称叙述的表达习惯中，以“我”作为中心是强调观点的基础。我们习惯说主动句，而作为第一人称的“我”自然会多次使用，因为“主动”的原因或结果可能是因“我”而起或终的；其次，提问人的文章不是不够真实，而在真实上加入自己的过多猜测，而且并没有避实就虚，只是她确实不知道问题的症结所在；最后，你恐怕不懂女学生和女老师之间的那种感情，或者说，女生间的亲昵你不是很了解。综上所述，我认为不论是你的职业水平还是职业道德都有待提高，当然，前提是你从事心理学的相关职业而言的，不过我很怀疑这个前提的可能性，因为你连基本的交谈技巧都存在缺陷，作为学习心理学专业的人来说，这是不合格的。我会期待你的解释或辩驳，从而进一步证明我的猜测。

Answer 2

小姑娘别难过，你是一个很重感情的人。但是从你描述的你和老师的关系，我觉得你们都要做出一些改变，老师已经改变了，现在要改的就是你啦。
为什么这么说呢，有个成语叫恃宠而骄，你曾有很多的小特权，并且有点害怕失去这些特权，所以要反复的去验证这些特权。
老师对学生本因一视同仁，但是这也只是一种理想化，几乎所有的老师对待学生都有偏好，但这种偏好也会给老师带来一种道德压力。
你的特权验证和她的道德压力的矛盾在高考压力背景下就突然爆发了，从老师的角度来讲，觉得自己应该要冷落一下你了，这样既可以减轻她自己的压力，也可以认为对你是一种长远教育。
与此同时，你的反应却相当激烈，这也会导致老师更加觉得冷落你是非常有必要的。
所以，你要尽快从这件事情跳出来，可以鼓励其他同学多接触老师，更加乐观积极，老师毕竟是长辈，肯定不习惯用平辈的身份和语气跟你交流，她习惯的是用宽容关爱教育帮助的方式来对待你，因此你希望老师给你一个话语的解释是很难的。
既然下面这么多兄弟要跟我抢分，我也不得不展示平生所学了。因为网上大家不用见面,所以我也不讲那么多职业道德去照顾你的感受,下面的话我会比较直.不打算分析你老师了,只分析分析你吧.
1.小姑娘，你全文共出现了78个“我”，这是典型的自我中心的表现，肯定是个家境不错的独生女。独生子女有很多优势,但也会缺乏从他人角度思考问题的能力.我猜想你应该是深圳的吧。
2.你文章暴露还不够真实，一般来说，“说真的”“说心里话”“其实”开头的话都是谎话。所以你补充说明里的话我认为很多是避实就虚的，因此也很难给你更满意的回答。
3.任何一个人单看你的补充说明都无法想象这是在描述一个同性师生关系，全文中也有很多描述让我觉得非常不合逻辑，不像是说师生，像是搞暧昧，我想知道这是不是你的语言风格。
如果可以的话，请介绍一下你父母的社会背景，性格，和你的关系。
我还是保留我的意见吧，其他我也想不出了哦，愿你早日解除烦恼。

Answer 3

在我们的教育体制下，师生关系不应该是这样的。这种很亲密很随意的关系，对学生来说可能感觉很舒服，但是对老师来说，她虽然也想这样，却要为此承担更多的压力与责任。试想，万一你考试成绩不理想，你家长怪罪老师不严格，她承担得起吗？她对你有偏袒，别的同学因此心里不平衡投诉她，她肯定是难逃处罚的。要是别的同学都想和你一样跟老师保持这样的关系，那老师得活活累死。
所以，我们平时见到的更多的是那些严肃刻板的老师，那是老师对自己的一种保护。学生毕业就走人，老师却要迎来新学生，师生关系是一种复杂的关系，作为关系的主导者，老师首先要保护自己。
而你这位老师为什么和你产生这种师生关系，也许是因为她的个性本就比较宽和，也许是你们特别投缘，例如你像她的女儿或者妹妹或者好朋友，也许是她一开始没有把关系控制好，往后就顺其发展，越来越难以纠正。因为不知道具体的情况，所以只能猜测。
高考之后你毕业了，不是她的学生了，你们完全可以继续保持这种亲密关系，或者用温和的方式来控制感情的发展，但是她却在考试之前就疏远你，恐怕是另有隐情，发生了比较严重的问题。
我还是建议你忘了这件事，把这当成人生的一段插曲吧。我们不可能把每件事都弄明白，不要让自己无谓地越陷越深，也是对自己的一种保护。

Answer 4

老师喜欢男同学