Question

没有教不好的学生只有教不好的老师是谁说的?

Answer 1

这句话最早是由近代著名的儿童教育专家陈鹤琴先生提出的。他被誉为“儿童教育的圣人”，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人。他的本意是希望老师们不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。
他认为教育的关键在于教师的能力和素质，而不是学生的天赋和能力。他认为每个学生都有自己的优势和潜力，而教师的责任就是帮助学生发现和发掘这些潜力，以及提供必要的指导和支持。
这句话的意思是，如果学生在学习中遇到了问题或者困难，不应该简单地归咎于学生本身的问题，而是要反思教师的教学方法和能力是否足够。教育是一个复杂的过程，需要教师与学生相互合作、相互理解、相互尊重，以达到最佳的教学效果。
因此，教师应该不断提高自己的教学能力和素质，努力为学生提供更好的教育环境和更有效的教学方法。同时，学生也需要积极参与学习，努力发挥自己的潜力和才华。只有教师和学生共同努力，才能真正地帮助学生发现自己的优势和潜力，从而在学习中不断进步。

Answer 2

没有教不好的学生,只有不会教的老师是陈鹤琴说的。
著名教育家陈鹤琴说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。此语一出,满堂喝彩。这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话，最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话，本义是希望老师们不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。可能陈鹤琴先生自己也没想到，这句话被部分教育管理者“断章取义”，当成了苛求老师的金科玉律，一竿子打倒一大片一线教师。

Answer 3

没有教不好的学生,只有不会教的老师是陈鹤琴说的。
著名教育家陈鹤琴说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。此语一出,满堂喝彩。这句名言出自近代著名的儿童教育专家——陈鹤琴先生。这句话，最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话，本义是希望老师们不断提高教育水平，珍视每一位学生，做到因材施教。可能陈鹤琴先生自己也没想到，这句话被部分教育管理者“断章取义”，当成了苛求老师的金科玉律，一竿子打倒一大片一线教师。

Answer 4

是一个叫陈鹤琴的教育家说的。
但这话说得绝对了。过分夸大了教师的作用，而忽视了学生一方的复杂性。
把这句话拿出来，作为鞭策老师的名言，起了很大的负面作用，不易提倡。
还是应该兼顾教师和学生两个方面，互为依存，共同努力，教育才会取得良好效果。
朋友，你觉得如何？