Question

韩愈认为教师的首要任务是

Answer 1

传道。
（一）关于教师的任务
“师者，所以传道受业解惑也。”韩愈的这句话明确地提出了教师的责任和任务。从文章中，读者可以明确地看出教师的首要任务是“传道”，传的“道”不仅是指道德，还应该指德行和才华兼具的人。教师的第二个任务是“受业”，“受业”就是要把知识理论和技术方法都传授给学生。“授人以鱼不如授人以渔”就是这个道理。在社会迅速发展和信息技术取得巨大进步的今天，教师不仅授学生以鱼，还要注意授学生以渔，想要在现在的社会立足，学生必须掌握方法。教师的第三个任务是“解惑”，既然要教导学生，那么教师肯定要能解答学生的疑惑。“解惑”并不是教师简单地回答学生的问题，而是要启发学生的思维，让学生获得解题方法，会自主思考。韩愈认为，传授学生道德、教给学生知识、解答学生的疑惑是教师的基本任务，这三项任务是相互联系的。
（二）关于择师标准
关于谁可以成为教师这个衡量标准，只要自己拥有渊博的知识，兼具德行与才华，其实都可以成为别人的老师。韩愈提出这种标准是为了激励人们学习，开阔他们的视野，促进知识、文化等的交流和传播，对以前传统的择师标准有一定的冲击作用。学生在求学的过程中要明白：如果对方有长处或者比自己优秀的地方，不管对方是不是有老师这个称号，其实都可以拜他为师并请教他，学习知识一定要有谦虚的态度，不需要在乎对方的地位、称呼等外在条件，只要他身上有值得学习的地方，就都可以成为自己的老师。双方其实可以相互学习，促进彼此发展，实现共同进步。
（三）关于师生关系
韩愈在《师说》中提出了“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”这样的师生观。对当时封建落后的社会，韩愈这种师生观是非常新颖的，而且对传统的师生观有一定的冲击力，韩愈打破了对老师神圣化的描述。先掌握某些知识或技能的人可以当其他人的老师，向他人传授知识。师生关系其实是相对的，学生通过不断学习，也可能掌握了一些老师都不知道的知识或技能。其实老师和学生可以互相成为对方的老师，互相学习，共同进步，不需要觉得自己是老师而向学生学习很丢脸，不要被人们口中的老师或者学生之类的称呼所困住。只要自己有不知道的知识，有疑虑等，就都可以向比自己优秀的人请教，向人学习。
新时代人民教师担任着培育祖国花朵的重要职责，这就要求教师必须有过硬的专业知识与能力、高尚的职业道德以及对教育事业的热爱等。韩愈在《师说》中对教师的职责要求进行了阐述，他认为，教师就是为学生传授道理、教授学业、解答疑惑的。首先，要传道，这是老师的首要职责。传道就是对学生进行思想道德教育，帮助学生提高思想道德水平，最终使学生成为对国家、社会有用的人才。在韩愈看来，如果教师只授业但不传道，那就称不上是真正的老师。老师之所以是老师，其根本在于他能否传道，即“道之所存，师之所存也”。韩愈在这里所讲的“道”可以说是儒家文化提倡的修身、齐家、治国、平天下之道。其次，要授业，这是对教师的基本要求。韩愈认为，教师的首要任务是传道，但仅传道还不够，还必须同时对学生授业，即传授六艺之知识给学生，以丰富学生的知识。最后，教师的任务还有解惑，解答在所教所学过程中存在的疑惑，这也是教师的重要任务之一。