三年级语文如何学好
一到三年级的学生，想学好语文，老教师建议：哪几个基础要提前打好？
每个地方选用的责任义务教育体制不一样，有些是五四制，有基本都是六三制，但对于基础教育阶段的学生父母来讲，这一阶段是一个非常冲突的环节，一方面由于学习内容、学习比较简单，因此许多家长以“多”、“快”为学习规定指标值，但对于学生来讲，夯实基础时，从0到1是非常难也是很重要的，许多学生会因一时的粗心大意，为以后的学习埋下雷。
语文做为三大主科之一，是很重视基本的一门课，由于语文相对而言并没有更进一步的难度很大，而是要成千上万基本知识累积后，由浅入深推论出一个结论。拥有几十年教学经历的常晓，一直对于低学段学生的语文学习进行分析，他认为，从一年级到三年级，若想学精语文的学生，要提前做好3个基本。
第一：字词架构先整理再记诵
常晓强调，针对一到三年级的学生来讲，语文本身就是先从拼音到字的笔画来学习字词的一个过程。五千年历史所带来的深厚积淀不单单是让中国汉字能够一词多义、一义多词，更为重要，怎样在大量的字词中，或者仅有细微差别几个选择上，找到标准答案。
学习语文离不了字词架构，字词架构不仅指近义词、反义、形象词这些，更是以不一样类型为载体，而整理出一个庞大知识库系统，而且伴随着学习内容越大，这一知识库系统越多。对小学生来讲，这一框架搭建的一个过程要学习，因为那是日后自己提高学习的能力重要保障。
第二：素材内容、因素要记诵
语文学习为什么被很多人都认为难，是由于语文是一门十分吃“时长”的科目，换句话说，没法在短期内明显提高，或者可以直接寻找小技巧，灵窍顿开的寻找考高分近道。
每一节课、每一次阅读文章、每一天游逛，其实都是在积累沉淀语文素材内容、因素的全过程，特别是对于小学生来讲，这也是一段自身学习、自身挖掘的一个过程，可以大大的解决只有依靠授课45min学习的“时长不够”的困境，把平时时长用于学习，为以后的学习打牢基础，是基础教育阶段极为重要的一件事，也是想学精语文不可或缺的一环。
第三：常用语频的归纳练习
常晓强调，低学段的学生在一定程度上缺乏可以自身梳理、自我小结能力，因此需要父母、教师，把学习内容进行一个全面的梳理归纳，有利于学生的学习备考。
常晓强调，每一个班级其实都有相对应的学习范畴，其实就是一些普遍大比拼范畴，让学生可以有目的性的长期备考，都是学精语文的主要一步。
