【六年级科学下册实验题】 六年级下册科学实验题集合
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六年级科学下册实验题
1、 白糖加热变化实验
2、小苏打和白醋混合实验
（1）、取一只玻璃杯，倒入（ 三 ）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小苏打。我们会看到( 冒气泡 )，说明（ 有气体产生 ）。
（2）、盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁，感觉（ 有点凉 ）。
（3）、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到（ 火焰熄灭）。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会看到（蜡烛的火焰熄灭），说明产生的气体（可以 灭火,而且比空气重 ）。
（4）、杯中的液体（既不是小苏打，也不是白醋）
结论：小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳，这个变化是化学变化。
4、 铁钉生锈实验
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？
我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法：（1）、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
（2）、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
实验现象：铁钉在空盘子中有点生锈，在油盘子中没有变化，在水盘子中锈更多。
实验结论：铁生锈与水和空气有关。
原因分析：空气中有水分，水中也有空气，铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了，所以铁生锈与水和空气有关。
5、 铁钉生锈观察记录表
6、 硫酸铜溶液与铁钉的反应
（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有（红色的物质附着 ）。
（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（ 浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅）。
结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。
7、 模拟月相变化实验
（1）、在教室或一块空地的一端墙面上贴上（太阳 ），在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表（地球上的观察者）。
（2）、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表（ 月球 ），沿大圆转动一圈，表示（ 月球绕地球运动一个月 ）.
(3)、让月球亮面始终朝着太阳，表示（ 月球只能有一半被照亮 ）。当月球绕大圆转动时，画下我们所观察到的月相。
8、模拟日食形成实验
（1）、用手电筒代表（太阳 )，用玻璃球代表（ 月球 ），乒乓球代表（ 地球 ）。
（2）、用玻璃球绕乒乓球转动一周表示（月球绕地球一周 ）。
（3）、只有（玻璃球转到电筒光与乒乓球之间，三者在一条直线上），并且（三者之间的距离合适时），保证（玻璃球的影子落在乒乓球上时），才会发生日食
结论：日食是由于月球挡住了太阳光。
9、在填埋垃圾模拟实验中
细石子模拟（ 土壤 ） 清水模拟（ 地下水 ）
浸过墨水的纸巾模拟（被填埋的垃圾 ） 慢慢往上面喷水模拟（ 下雨 ）
在模拟试验中可以观察到（ 瓶底的清水变浑浊了），
这个实验说明了（ 填埋垃圾会污染地下水 和土壤 ）
六年级上册科学实验
4、斜面能省力
研究的问题：斜面能省力吗？ 我的猜测：斜面可以省力。因为人们搬运重物时，常常斜搭一块木板，把重物沿斜面推上去。
实验器材：长木板、测力计、木块2个、钩码等。
实验方法：
①用木板和1个木块搭一个斜面；
②用测力计直接向上提升木块、木块和1个钩码，记录力的大小；
③沿斜面拉动木块，测量并记录拉力；再在木块上加上1个钩码沿斜面拉动，记录拉力。
④比较直接提升重物和沿斜面提升重物所用的力。
实验现象：沿斜面拉重物的力小于直接提升重物的力（在斜面上拉重物比直接提升重物省力）。 实验结论：斜面能省力。
5、同一物体在不同坡度的斜面上提升，斜面越平缓越省力。
研究的问题：斜面坡度与省力多少有关系吗？
我的猜测：斜面坡度与省力多少有关系，斜面越平缓越省力。
实验器材：长木板、高度不同的木块、重物（小车）、测力计。
实验方法：
①用不同高度的木块和木板搭几个坡度不同的斜面。
②分别在不同坡度的斜面上拉重物，并记下测力计的读数（拉力）。
③比较拉力的大小。
实验现象：坡度小的斜面上拉力小。 实验结论：斜面越平缓越省力。
8、电磁铁磁力大小与 线圈匝数 有关吗？
研究的问题：电磁铁磁力大小与 线圈匝数 有关吗？
我的假设：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。
实验材料：电池1节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。 我不改变的条件：电池个数、铁钉等 我改变的条件：线圈匝数。分别绕20匝、40匝、60匝
实验过程：
①作一个线圈匝数是20匝的电磁铁。通电，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
②把线圈匝数增加到40匝、60匝，分别通电后接近曲别针，记下每次吸起的个数。
③比较三次吸起的曲别针的数量。
实验现象：20匝的电磁铁吸起的曲别针个数最少，60匝的电磁铁吸起的曲别针个数最多。
实验结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。
9、电磁铁磁力大小与串联电池节数有关吗？
研究的问题：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗？
我的假设：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。
实验材料：电池2节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。
我改变的条件：电池个数。分别用1节、2节电池。
实验过程：
①制作一个电磁铁。连接1节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
②串联2节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
① 较两次吸起的曲别针的数量。
实验现象：电磁铁连接1节电池吸起的曲别针个数少，连接2节电池吸起的曲别针个数最多。 实验结论：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。串联电池个数越多，电磁铁的磁力越大。
12、纸的厚度与抗弯曲能力的关系
研究的问题：纸的抗弯曲能力与厚度有关系吗？
我的假设：纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关系。
我不改变的条件：“桥墩”间的距离、纸的宽度
我改变的条件：纸的厚度。分别为1倍厚、2倍厚、4倍厚。
实验材料：用打印纸裁成的20×6㎝纸条、2个同样的小木块、曲别针、尺子等。
实验方法：
①把木块相隔10㎝做桥墩，把1倍厚的纸条搭在桥墩上做桥面。往桥面的中间放曲别针，到桥面垮下为止， 记下承受的曲别针的数量。
②移开1倍厚纸条，分别换成2倍厚纸条、4倍厚纸条做桥面，同上进行实验，分别记下纸桥承受的曲别 针的数量。
③比较三次实验的数据。
实验现象：1倍厚纸条承受的曲别针最少，4倍厚的纸条承受的曲别针最多。
实验结论：增加桥面的厚度，可以大大增强桥的抗弯曲能力。
1、 白糖加热变化实验
2、小苏打和白醋混合实验
（1）、取一只玻璃杯，倒入（ 三 ）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小苏打。我们会看到( 冒气泡 )，说明（ 有气体产生 ）。
（2）、盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁，感觉（ 有点凉 ）。
（3）、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到（ 火焰熄灭）。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会看到（蜡烛的火焰熄灭），说明产生的气体（可以 灭火,而且比空气重 ）。
（4）、杯中的液体（既不是小苏打，也不是白醋）
结论：小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳，这个变化是化学变化。
4、 铁钉生锈实验
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？
我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法：（1）、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
（2）、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
实验现象：铁钉在空盘子中有点生锈，在油盘子中没有变化，在水盘子中锈更多。
实验结论：铁生锈与水和空气有关。
原因分析：空气中有水分，水中也有空气，铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了，所以铁生锈与水和空气有关。
5、 铁钉生锈观察记录表
6、 硫酸铜溶液与铁钉的反应
（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，会看到浸入溶液的铁钉表面有（红色的物质附着 ）。
（2）、过一会儿，取出铁钉，我们又观察到（ 浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅）。
结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。
7、 模拟月相变化实验
（1）、在教室或一块空地的一端墙面上贴上（太阳 ），在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表（地球上的观察者）。
（2）、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表（ 月球 ），沿大圆转动一圈，表示（ 月球绕地球运动一个月 ）.
(3)、让月球亮面始终朝着太阳，表示（ 月球只能有一半被照亮 ）。当月球绕大圆转动时，画下我们所观察到的月相。
8、模拟日食形成实验
（1）、用手电筒代表（太阳 )，用玻璃球代表（ 月球 ），乒乓球代表（ 地球 ）。
（2）、用玻璃球绕乒乓球转动一周表示（月球绕地球一周 ）。
（3）、只有（玻璃球转到电筒光与乒乓球之间，三者在一条直线上），并且（三者之间的距离合适时），保证（玻璃球的影子落在乒乓球上时），才会发生日食
结论：日食是由于月球挡住了太阳光。
9、在填埋垃圾模拟实验中
细石子模拟（ 土壤 ） 清水模拟（ 地下水 ）
浸过墨水的纸巾模拟（被填埋的垃圾 ） 慢慢往上面喷水模拟（ 下雨 ）
在模拟试验中可以观察到（ 瓶底的清水变浑浊了），
这个实验说明了（ 填埋垃圾会污染地下水 和土壤 ）
六年级上册科学实验
4、斜面能省力
研究的问题：斜面能省力吗？ 我的猜测：斜面可以省力。因为人们搬运重物时，常常斜搭一块木板，把重物沿斜面推上去。
实验器材：长木板、测力计、木块2个、钩码等。
实验方法：
①用木板和1个木块搭一个斜面；
②用测力计直接向上提升木块、木块和1个钩码，记录力的大小；
③沿斜面拉动木块，测量并记录拉力；再在木块上加上1个钩码沿斜面拉动，记录拉力。
④比较直接提升重物和沿斜面提升重物所用的力。
实验现象：沿斜面拉重物的力小于直接提升重物的力（在斜面上拉重物比直接提升重物省力）。 实验结论：斜面能省力。
5、同一物体在不同坡度的斜面上提升，斜面越平缓越省力。
研究的问题：斜面坡度与省力多少有关系吗？
我的猜测：斜面坡度与省力多少有关系，斜面越平缓越省力。
实验器材：长木板、高度不同的木块、重物（小车）、测力计。
实验方法：
①用不同高度的木块和木板搭几个坡度不同的斜面。
②分别在不同坡度的斜面上拉重物，并记下测力计的读数（拉力）。
③比较拉力的大小。
实验现象：坡度小的斜面上拉力小。 实验结论：斜面越平缓越省力。
8、电磁铁磁力大小与 线圈匝数 有关吗？
研究的问题：电磁铁磁力大小与 线圈匝数 有关吗？
我的假设：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。
实验材料：电池1节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。 我不改变的条件：电池个数、铁钉等 我改变的条件：线圈匝数。分别绕20匝、40匝、60匝
实验过程：
①作一个线圈匝数是20匝的电磁铁。通电，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
②把线圈匝数增加到40匝、60匝，分别通电后接近曲别针，记下每次吸起的个数。
③比较三次吸起的曲别针的数量。
实验现象：20匝的电磁铁吸起的曲别针个数最少，60匝的电磁铁吸起的曲别针个数最多。
实验结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。
9、电磁铁磁力大小与串联电池节数有关吗？
研究的问题：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗？
我的假设：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。
实验材料：电池2节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。
我改变的条件：电池个数。分别用1节、2节电池。
实验过程：
①制作一个电磁铁。连接1节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
②串联2节电池，接近曲别针，记下吸起的曲别针的个数。
① 较两次吸起的曲别针的数量。
实验现象：电磁铁连接1节电池吸起的曲别针个数少，连接2节电池吸起的曲别针个数最多。 实验结论：电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。串联电池个数越多，电磁铁的磁力越大。
12、纸的厚度与抗弯曲能力的关系
研究的问题：纸的抗弯曲能力与厚度有关系吗？
我的假设：纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关系。
我不改变的条件：“桥墩”间的距离、纸的宽度
我改变的条件：纸的厚度。分别为1倍厚、2倍厚、4倍厚。
实验材料：用打印纸裁成的20×6㎝纸条、2个同样的小木块、曲别针、尺子等。
实验方法：
①把木块相隔10㎝做桥墩，把1倍厚的纸条搭在桥墩上做桥面。往桥面的中间放曲别针，到桥面垮下为止， 记下承受的曲别针的数量。
②移开1倍厚纸条，分别换成2倍厚纸条、4倍厚纸条做桥面，同上进行实验，分别记下纸桥承受的曲别 针的数量。
③比较三次实验的数据。
实验现象：1倍厚纸条承受的曲别针最少，4倍厚的纸条承受的曲别针最多。
实验结论：增加桥面的厚度，可以大大增强桥的抗弯曲能力。
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