英语在高考中应该注重吗?
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目前的高考成绩,并不能充分的体现出学子们真实的能力和水平,并且即便是学生们花费了大量的时间学习英语,依旧不能正常的对话,降低外语高考分数,并非不重视外语,只是更注重学生听、说、读、写能力的培养,注重学生外语应用能力的提升,提倡学生轻松高效地学习外语。
英语这项技能是同学们必须掌握的,但在教学中,是否也应偏向实践。
随着社会的不断进步,英语早已融入了大家的生活中。掌握一些基础的英语知识,给年轻人的生活也带来了很多便利。但学生们对英语的学习还停留在书本知识阶段,这也造成了很多学生考试成绩很高,开口就是哑巴的局面。
如果外语课程能够改革,相信不仅能利于学生们掌握英语知识,还能更好的把它们应用到现实中。因此英语想要退出高考舞台似乎是不可能的,但降低相应分值,却有点希望。
在政策没有彻底落地之前,家长们不要掉以轻心。很多学生都是在英语这科上折的,认为它简单、没技术含量,所以不背、不学,最终导致高考时综合成绩低。
学习也要找对方法,不能“一根筋”,根据自身情况制定学习计划。
学习犹如打仗,打仗尚有36计,学习也不能一条路走到底,不同阶段的学生有不同的侧重点。就拿高中举例子。高一学生的精力应多放在主科上,因为高一的科目太多,如果把精力平均分配,很可能造成样样会,样样都不精的局面。
多数学校在高一下学期就已经分完文、理科了,在高一至高二阶段,同学们就要做到把精力平均分配了。但对于十分擅长的科目,所花时间则可以少一点,把节省出来的时间用来钻研不太擅长的科目。
高三是学生查缺补漏的阶段,同学们要根据自身情况制定合理的学习时间表。高考考的是同学们的综合成绩,即便是某科很突出,但只要有一科成绩很差,也会拉低平均分。
降低外语高考分数赢得了很多家长的掌声,想必相关部门也会予以考虑。而不管最终是否采纳,相信教育部都是在基于实际情况上,做出的决定。
英语这项技能是同学们必须掌握的,但在教学中,是否也应偏向实践。
随着社会的不断进步,英语早已融入了大家的生活中。掌握一些基础的英语知识,给年轻人的生活也带来了很多便利。但学生们对英语的学习还停留在书本知识阶段,这也造成了很多学生考试成绩很高,开口就是哑巴的局面。
如果外语课程能够改革,相信不仅能利于学生们掌握英语知识,还能更好的把它们应用到现实中。因此英语想要退出高考舞台似乎是不可能的,但降低相应分值,却有点希望。
在政策没有彻底落地之前,家长们不要掉以轻心。很多学生都是在英语这科上折的,认为它简单、没技术含量,所以不背、不学,最终导致高考时综合成绩低。
学习也要找对方法,不能“一根筋”,根据自身情况制定学习计划。
学习犹如打仗,打仗尚有36计,学习也不能一条路走到底,不同阶段的学生有不同的侧重点。就拿高中举例子。高一学生的精力应多放在主科上,因为高一的科目太多,如果把精力平均分配,很可能造成样样会,样样都不精的局面。
多数学校在高一下学期就已经分完文、理科了,在高一至高二阶段,同学们就要做到把精力平均分配了。但对于十分擅长的科目,所花时间则可以少一点,把节省出来的时间用来钻研不太擅长的科目。
高三是学生查缺补漏的阶段,同学们要根据自身情况制定合理的学习时间表。高考考的是同学们的综合成绩,即便是某科很突出,但只要有一科成绩很差,也会拉低平均分。
降低外语高考分数赢得了很多家长的掌声,想必相关部门也会予以考虑。而不管最终是否采纳,相信教育部都是在基于实际情况上,做出的决定。
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