Question

高中数学怎么教

我教书已经有3届，就是这2届出现了个怪问题，高分的学生太少，但均分还是很高的，就是中等的学生多，怎么办，，数学应该怎么教，高手说说
高中不同，不是每个学生都能上一本的，我想大家都好能一本的一本，能二本的就不要三本，所以希望有高分，不然卡在分数线上下，滋味很难受，我也很难过的，老师的心和学生的是一样的，所以希望他们都好，很多学生都很聪明，但是就是考不高，他们伤心啊 ，还有高分少其实是我高说了，其实可以说没有

Answer 1

我不是老师，今年刚参加高考，在加强班，成绩在全校也算不错。以我的经验，高分学生绝对不是成天盯着出来的。在我班，高分学生几乎“不受重视”，被提问率是相当低的，即使在下边做其他题，也不会有太多人关注，但是一旦涉及到连老师都感到棘手的问题，这些人就派上用场了，这对他们是莫大的鼓励。其实“不受重视”是有道理的，他的思路可以不被打断，专心思考自己原来想的问题。我们的练习册一般是不发答案的，但是我会主动去要，不是为了上课老师讲时不听而顾其他，一来理清思路，拓展思维，二来使答题步骤成章法。对于中等生，认为应该大批培养重点选拔，这部分学生的可塑性还是有的，但很小，毕竟，他们已经按照自己的方法学了很久，不太容易接受其他方法，但是整体性的提高需要一种氛围，比如说，达到既定目标后，我们会用电脑看一些电影，一些视频，比如大家崇拜的某个名人的演讲或听一些歌曲，励志的，效果很好的。对于成绩差点的，其实是基础差，所以基础知识要多提问他们，给他们设立一个短期目标，赶上某某人或达到多少分，再加上私下关系好，他们的成绩一定会提高。我们数学老师很年轻，但已经是教研组长，最擅长的就是培养150分的学生。他对我们最经常说的就是填空选择一定要拿下，咱丢不起那分，大题要挑评卷人爱看的东西写，选做题其实很简单，限时训练经常点，不要以为自己拿下一道难题了不起，关键看单位时间内做对了多少······以上是我和我们老师同学相处三年总结出来的，希望对你有所帮助。

Answer 2

本人也是学数学的，我也带过很多学生。学生的基础普遍较差。
个人觉得数学的教学一定通俗化。抛开课本，结合生活实际讲知识，学生更易于接受和理解。这个当然很考验教师的能力！
另外，教学过程中要别出心裁，尽可能的用一些比较特别的方式。这样才会给学生一个更深刻的认识。一点拙见。

Answer 3

这个正态分布最好的了,就是这样教,面向全体学生,基础教育是素质教育吗,关键是平均分很高这说明你的水平是很高的.倒是平均分很低,高分层又少,这说明低分层太多,这才是今后广大数学教师即将面临的真正问题.

Answer 4

不要太长篇大论讲理论知识，这样不仅仅不容易接受，还导致学生对课程的厌烦，一个知识点对应一个好的习题，习题要找有代表性的，学生能够知道理论知识怎样用来解题。

Answer 5

找一些中上难度压轴题训练他们的思维
每天坚持定时训练题目数量
计算能力的训练也十分重要