Question

你认为目前语文教学中学习方式的实施过程中存在哪些问题

你认为目前语文教学中学习方式的实施过程中存在哪些问题

Answer 1

一、语文教学是听说读写训练的教学，所以学法教学是重点关注的方面。
二、实施过程应该是训练“双基”是基本实施对象。
三、当前学法教授存在的主要几个问题：
1、课堂时间安排存在误区，教师在课堂上个人讲得多，学生练得少。教师引导练习多，学生自主练习少。模式教学多，创新发散教学少。
2、教师与学生交流无法形成真正的双向交流。教师讲的内容经常与学生的兴趣不一致，甚至让学生产生讨厌的情绪。
3、教师实施的学法教学没有形成一个固定式，学生找不到学法学习的规律，无法在学生的脑海里形成一个思维定式。
4、学法研究应该是教师与学生的双向研讨，而不一定非得是教师的单向教授。教师对学生的接受方式经常欠考虑。
5、学法研究通常是教师对教材训练规律的一个总结，这类的总结更多的应该体现在对学生的思考问题的一个良好的引导。但教师经常在引导的过程中没有结合发散问题来考量学生。导致学生对教材内容无法引起他们的多向思维，例如反向思维的培养。
6、教师实施的过程其实更多的是训练的过程，也是培养学生思考问题的过程。这时候教师总是无法在训练的时候做到让学生自己主动地参与训练的安排去，而是由教师统一安排训练，学生就位。
7、课堂常规的训练缺乏一个良好的气氛，训练气氛沉闷是一个普遍现象。学生在沉闷的训练气氛中无法找到乐趣。

Answer 2

我不知道您是不是老师。
但语文课确实存在很大的问题，我就列举比较突出的两条吧。
1.上课内容教条。上课模式很传统，一篇课文，介绍作者，分段，中心思想，人物形象......细心的老师都会发现，每每讲到这里，都会出现无数双泪眼朦胧的眼睛在硬撑着望着自己。所以，不是怎样把课讲好，而是怎样激发学生学习的兴趣，才是学习语文最重要的课题！
2.试卷讲解结构混乱。这里我不是讲的先讲或后讲哪一题的顺序是否混乱，而是一个题型的答题方式的混乱。以阅读理解为例，就我遇到的无数语文老师中，90%的人都是就题论题，简单讲解答案是如何得出的即可，仅给学生留下“我下次就能做好”的印象。好一点的人，就在网上下个课件，让学生把答题方式抄下来，简单讲解即是，结果学生半知半解，答题时越来越没信心，和谈提高语文成绩？而我遇到的一位很优秀的语文老师，她不但把答题方式系统归类，而且在平时练习的评讲中带入她所讲解的方法，从而达到循序渐进，步步提升的效果，学生自然提高的快。
其实，语文不仅仅是一门学问，他更是日常生活必不可少的工具，ivy_q认为，老师和学生达成一种默契，而不是抵触，才能真正学好，用好语文。

Answer 3

1.对基础知识的重视程度不够
2.讲课不够灵活，太死板
3.课外知识的学习与探究还不够

Answer 4

学生不配合