我国为什么要实行教育与宗教相分离的政策
我国实行教育与宗教相分离的政策主要是由中国的国情决定的。中国是一个有多种宗教的国家。在中国许多少数民族中，宗教有着广泛而深远的影响，渗透于政治、经济、文化、教育、生产生活、风俗习惯等各个领域。反映到教育上，蒙古、回、藏、傣等民族在历史上曾出现宗教与教育密不可分的现象。
不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。在教育法、义务教育法、未成年人保护法、宗教事务条例中皆是如此描述的。
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我们的国家是共产党领导的社会主义国家，在教育系统，特别是学校领导机构及教育管理机构，是以无神论和唯物论思想为指导，具有排斥一切有神论，即所谓“唯心论”思想的意识倾向。因此在教育系统内，以宣传无神论思想为主，“全方面掌控意识形态，培养和树立共产党员的人生观、价值观、世界观。
宗教信仰既是公民基本权利，便不得以任何理由被剥夺，所谓宗教不得妨碍国家教育制度，只能解释为宗教方面不得主动干涉教育制度，影响学生未成年人接受系统文化教育，但对于学生未成年人个人信仰及参与宗教活动却无权干涉。
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因为我国的宪法、刑法、民法、选举法、兵役法、义务教育法等法律，都对保护宗教信仰自由和信教公民的平等权利作了明确、具体的规定。任何国家机关、社会团体和个人都不得强制公民信仰宗教或不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
仍然存在着生产力和生产关系的矛盾，存在着经济基础和上层建筑的矛盾。人们征服自然的能力还很有限，人与人之间的关系，虽然较之旧中国有了根本的改变，但是，由于社会历史原因和其他原因，人与人之间仍存在着事实上的不平等。
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中国法律规定，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须承担法律所规定的义务。在中国，任何人、任何团体，包括任何宗教，都应当维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护国家统一。这与联合国人权文书和公约的有关内容是一致的。
《公民权利和政治权利国际公约》也提出：“任何鼓吹民族、种族或宗教仇恨的主张，构成煽动、歧视、敌视或强暴者，应以法律加以制止。”无论信仰宗教的公民还是不信仰宗教的公民，在法律面前一律平等。这也是一个现代文明和法治国家的基本要求。
参考资料来源：人民网-网络信息内容生态治理规定
参考资料来源：百度百科-宗教政策
国家实行教育与宗教相分离，任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。学校是传播科学文化知识的场所，师生是传授和接受现代文化与科学知识的主体，是社会主义核心价值体系和核心价值观的承载者。
在校园内传播宗教思想，从事宗教活动，是背离国家办学宗旨的行为，必将对国家意识形态主导地位产生冲击，必将对正常的学校教育活动产生干扰，对学生正确世界观、人生观、价值观的养成产生冲击。
坚持教育与宗教相分离的原则，是贯彻落实党的教育方针的根本体现，是培养政治上合格未来接班人的客观要求。
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坚决抵御和防范宗教极端思想向教育领域渗透，已成为我们与“三股势力”斗争的关键环节和战略制高点。
“三股势力”向学校渗透，最常见的手段就是打着宗教旗号，披着宗教外衣，利用青少年宗教常识较为匮乏和天然朴素的宗教情感，歪曲宗教教义，颠倒黑白是非，传播宗教极端思想和民族分裂思想。
教育系统要坚决防止宗教极端思想对青少年的影响侵蚀，把立德树人作为教育的根本任务，教育引导各族青少年树立正确的世界观、宗教观、民族观、价值观，坚定理想信念，牢记国家利益和社会责任，学会运用马克思主义立场、观点和方法正确认识和对待宗教问题，切实履行宪法、法律和法规规定的义务。
戈培尔名言
我们的宣传对象是普通老百姓，故而宣传的论点须粗犷、清晰和有力。”
“真理是无关紧要的，完全服从于策略的心理。”
“我们信仰什么，这无关紧要；重要的是只要我们有信仰。”
“宣传的基本原则就是不断重复有效论点，谎言要一再传播并装扮得令人相信。”
“群众对抽象的思想只有一知半解，所以他们的反应较多地表现在情感领域。情感宣传需要摆脱科学和真相的束缚。”
“如果撒谎，就撒弥天大谎。因为弥天大谎往往具有某种可信的力量。而且，民众在大谎和小谎之间更容易成为前者的俘虏。因为民众自己时常在小事情上说小谎，而不好意思编造大谎。他们从来没有设想编造大的谎言，因而认为别人也不可能厚颜无耻地歪曲事实……极其荒唐的谎言往往能产生效果，甚至在它已经被查明之后。”
“大众传播媒介只能是党的工具，它的任务是向民众解释党的政策和措施，并用党的思想理论改造人民。”
“宣传是一个组织的先锋，宣传永远只是达到目的的手段。”
“宣传如同谈恋爱，可以做出任何空头许诺。”
“即使一个简单的谎言，一旦你开始说了，就要说到底。”
“谎言重复千遍就是真理。”
“报纸是教育人民的工具，必须使其为国家而服务。”
“报纸上的言论，应当趋于一致的目的，不能被出版自由的邪说所迷惑。”
“报纸的任务就是把统治者的意志传递给被统治者，使他们视地狱为天堂。”
“人民大多数比我们想象的要蒙昧得多，所以宣传的本质就是坚持简单和重复。”
