Question

请分析一下孩子的发展状况

Answer 1

　　1、分析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念掌握的水平;运用基础知识和基本概念解决基本问题的能力水平;解决比较复杂问题的综合能力。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。

　　2、分析孩子的非智力因素。学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。

　　3、分析孩子的学习方法。有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。

　　4、分析孩子的智力因素。成绩上不去，也有智力方面的原因。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。

　　5、分析孩子与老师的关系。孩子与老师的感情如何，对学习也有影响。

　　如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事儿了。而且，通过这样分析，找准了原因，也就有了解决的办法。在此给家长提出几条建议：

　　1、不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。有些家长简单地对孩子说：“这次必须达到××分。”这样，除了增加孩子思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体越好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。

　　2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。家长应该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子学习问题原因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。有的老师分析不透没关系，还可以请教有经验的老师。

　　3、改变看分数单和谈论分数的方法。孩子把分数单给家长看，家长可以说：“咱们找个时间具体分析分析这次考试情况，好吗?”孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明晚上咱们一起分析分析。”孩子成绩不好，不要简单责备，而采取理解的态度。

　　【孩子作业写得慢的分析及对策】
　　一、条理性差--学习无方法。

　　洋洋今年上小学二年级，平时除了学习和作业洋洋什么也不用操心，衣食住行、连书包都由爸爸妈妈整理好。孩子写作业慢，有时候根本不知道老师都布置了些什么作业，写作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。

　　分析：

　　这是一个写作业条理性比较差的典型案例。这类孩子，在生活中也是丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。孩子的磨蹭、懒惰、依赖是父母一手包办出来的。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。

　　对策：

　　1、慢慢教会孩子先做什么，后做什么：如文具要事先准备好等。

　　2、父母不要手太勤，学着做...

Answer 2

展状况分析
健康
领域
学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、换洗、整理学习用品的习惯。进一步认识身体的主要器官的基本的功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。能积极参加体育活动，愿意大胆尝试新奇的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活，具有安全意识和初步的自我保护意识。
语言
领域
能注意倾听，学习理解与其生活经验的相关的语言。能用普通话大胆、清楚的说出自己想说的事，愿意主动用语言与人交往。喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，乐意表达自己的感受，能口齿清晰的朗诵诗歌、复述故事。能有方法的看图书，乐意鱼同伴交流图书的内容，认识了一些文字。
社会
领域

对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求求知欲，懂得珍惜资源和保护环境。。能运用多种感官探索周围环境、乐于动手动脑。愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。了解现实生活中数、形的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系、形体、时空，会进行简单的比较、测量、分类、推理。对数与量的守恒概念理解不够深入。
科学
领域
学习参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流、合作等的重要和快乐，乐于与人交流。在活动中学习评价自己和别人。理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。初步了解小学活动，产生入学愿望。能独立自信地做力所能及的事，体验劳动的快乐，了解
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Answer 3

养孩子就如种树，要孩子长大有出息，那么小时候就得全面基础教育。打好基础将来才有希望。要不然，机会到时也是没机会。