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我的孩子4岁了，谁能谈一谈孩子敏感期问题！？

我的孩子4岁了，谁能谈一谈孩子敏感期问题！？听说敏感期挺重要的。

Answer 1

语言敏感期（0-8岁）
当孩子3个月大的时，已经拥有良好的听力，他能够随着您发出的声音转动视线，这种自动寻声能力，虽然多数的机械性的，可是为语言的听力训练提供了最初的机会；
当孩子6个月大时，他能够用口水发出声音，并经常陶醉于制造这种声音，这是他自主训练语言表达的开始。此时他能够听懂许多词汇，如“妈妈”、“爸爸”，以及一些常见的事物。因此，此阶段利用常见的事物与动作，可以让孩子学到许多相关的词语，尽管他还不会说话，这并不妨碍他的学习。
当孩子一岁多时，他对细节与逻辑充满了兴趣，因此他对语句的理解也到了快速的学习期，他已能理解您跟他说的许多话。快2岁的时候，您突然发现孩子会说许多话了，接下来孩子语言的发展往往会超乎您的想象，您将为此感到幸福和自豪。许多妈妈在这个阶段才想到孩子语言的教育，实际上已经晚了，许多妈妈误认为孩子不会说话，教孩子会称为他的负担，实际上恰恰相反，孩子尽管没开口，但他对语言的学习充满了渴望，而且当他开口说话时，多数的语言已经掌握。
2-3岁，是孩子学习精确表达的时期，“吃饭饭”、“去嘘嘘”，这样以为可爱的说法，实际上是对孩子学习语言的阻碍；4-6岁，是孩子掌握语言表达技巧的时期，而且他可以大量的早期阅读，去充实他的知识。
语言沟通对孩子未来发展非常重要，所以掌握孩子语言发育的各阶段的特征，我们给他提供针对性的教育，他的语言能力就能得到超常发展。许多经过系统蒙台梭利教育的孩子，3岁能够擅于表达，认识上千文字并可以阅读，这都并非难事。而且特别重要的是，这不是填鸭式的教具，而是遵循孩子自身的需要，大人通常认为学语言是辛苦的，孩子恰恰轻松和快乐。

感官敏感期（0-6岁）
幼儿从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉事物、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3-6岁则更能具体透过感官判断环境里的事物。
2-3个月后，宝宝能够视觉跟踪与听觉寻声，此时宝宝视敏力在20-50厘米左右，当您把10厘米边长是红色方纸，放在他35厘米的眼前缓慢运动时，他的眼睛就会跟着运动；当您叫他的名字，或者敲击发出声音，他会把头转向发声的一侧，这些就是您需要为孩子提供的早期与视觉与听觉教育。
当宝宝喜欢把东西放进嘴里的时候，你不要误以为他肚子饿，想吃东西，或者是要长牙齿了，需要东西咬，多数的时候是他在探索，蒙台梭利说，“舌头是人类第一个灵性的工具”，宝宝用它去感觉东西的属性，硬的还是软的，温的还是凉的，他实际上是用嘴巴在探索世界。
6个月以后，孩子的视敏力基本与大人相当，他可以学习色彩的区别了，他的听觉、味觉、嗅觉、触觉都到了快速发展的时期，也是最佳的训练期。尤其这是训练皮肤触觉神经敏锐度的好时期，孩子能够轻松掌握冷与热、轻与重、粗糙与光滑、大与小等物理属性。
1-2岁后，宝宝更能精确地区分事物的细微差别，这是培养他观察、判断、分析的良好时期。3岁后，孩子的观察力更强了，逻辑思维能力更强了，我们可以更好的培养孩子的纠错能力，与分析决策能力，纠错能力至关重要，“失败是成功之母”，超强的纠错能力会给孩子带来大成功。

动作敏感期（0-6岁）
当孩子3个月时，他会把您给他的小东西紧紧握住，然后松开扔掉，这是他最初的抓握练习；4个月大时，他开始欣赏自己的手，市场会注视它，看它的运动并发出会心的微笑；6各月后，他能更好的使用手了，抓住东西，敲击、扔、推、拍，许多动作能做了，这是他对事物进行的探索。之后几个月，他的手指开始分化，能做更多的精细动作；1岁后，当他会走路后，他的世界变得无比宽广，他对许多东西充满了好奇，求知欲与探索欲使他整天精力充沛，他的手部精细动作也得到充分的训练。
我们所要做的是，在他不同阶段，让他充分地做这些他热爱的精细运动，给他不断创造机会。人是依靠手去做事的，无论吃饭穿衣，还是写字打电脑，生活与工作都离不开手的劳动，由此可见孩子手部精细动作教育的重要性。手的精细动作能力越强，意味着孩子探索能力越强，他的智慧也将积淀越丰厚。
关于大运动能力，在他6个月前，引导他做蹬腿、伸手、侧身翻身、抬头、扶坐等被动练习，在7、8个月后，在宝宝爬行的阶段，多引导他摸爬滚打，让他的四肢更加有力，心肺更加强壮；在12个月后，宝宝学步阶段，用他探索世界的激情，走到更多的地方，在探索中锻炼下肢的肌肉与身体协调能力。
孩子一定需要体能的锻炼，这不仅是强身健体，更重要的是锻炼体魄，提高意志力、激发探索与冒险精神，这是孩子未来发展的重要成功因素

社会敏感期（1-6岁）
宝宝在1岁的时就开始有社会意识了，他已经知道家里人的关系，并知道与亲近的人进行互动交流，哭与笑经常成为他表达与沟通的方式。
1-2岁是孩子形成性格的重要时期，因此，我们尤其关心他心理的发展、以及良好的社会性发展。他已有反抗心理，有时他以大人拿他没办法而感到自己的独立，大人们也开始发愁，吃饭不好好吃了，而大人有时越说“不许”，孩子越做得起劲。他在这种独立行为中学习与大人的相处关系。
2岁半后的孩子开始表现出倾向与对结交朋友、群体活动感兴趣。这时，我们应给孩子建立明确的的生活规范，日常礼节，培养亲社会行为等，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

数学敏感期（1.5-8岁）
大人通常认为孩子学习数学就是数数，让孩子从1数到100，或者记一些加减公式，这些都是表面的，对孩子无益，
数学需要从感官认知开始，孩子1岁半后，就可以认识大小、长短、高低、粗细等感官属性了，这些都是数学的前奏。2岁后，孩子可以学习数与量的关系，当孩子直观地发现数字是代表数量的符号，他的数学世界就此开启了，他很快的理解了加法、减法，甚至与乘法与除法、奇偶数，一些小学三年级数学课本里的题目，4、5岁的孩子用蒙台梭利教具都能轻松演绎出来，这并不是稀奇的事。比尔·盖茨在学习蒙台梭利数学后，对他今后在电脑软件领域的发展产生了深刻影响：Goole的两位创始人布林和佩奇，何曾不是从小受此深刻影响。
蒙台梭利把这个阶段孩子表现出的对数学与逻辑思维的无穷兴趣，称为“数学的思想”，这个阶段的数学学习将对人生产生深远影响。如果孩子3岁前没有接触数学，以后学起来就费力了。

书写与阅读敏感期（3-5.5岁）
孩子的早期阅读，可以早在1-2岁，就可以给他对照着图画书讲故事了，这种被动的阅读可以让孩子喜欢上阅读这种活动。3岁后，宝宝的识字量增多，他自主阅读的兴趣越来越浓，如果我们对他有意识的培养，可以发现他非常热爱阅读，并经常主动来问哪个字怎么读，当阅读称为习惯，孩子的识字与阅读能力就会突飞猛进。
当孩子开始在墙上、沙发上涂鸦时，千万不要制止孩子的“破坏行动”，因为他的书写敏感期到了，字本身就是图形，孩子在涂鸦中学习书写的乐趣，您可以引导他在大幅的纸上画，或在可擦洗的瓷砖上画，总之让他尽情地画。当他手指肌肉、以及眼手协调能力得到充分练习后，他不仅会写字，而且他以后必定能写得一手漂亮的字。

孩子在不同年龄阶段，拥有不同的学习敏感力，我们顺应孩子学习敏感期，并提供专业教育，这样的学习不仅事半功倍，更重要的符合孩子本身需要，这种学习对孩子来说是一种享受。
在多数情况下，大人们不了解孩子的学习敏感期，而是按照自己想当然的想法，或者从众心理，让孩子服从大人的意愿去学习，结果孩子不仅学习效果差，而且身心疲惫。