一记耳光短文在钱用三角符号把短文分成三段，分清主次，写出二段的主
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题型总会出新的，永远也概括不完，只要掌握以下知识就能轻松通过考试：
1、 注音2、听写3、同音词义辨析4、四字成语解释5、俗语理解运用
2、 作家与作品、朝代（国籍）
一、常见的语病、语句连贯排序
（一）语病
1、成分残缺：
例1、通过学习，使我提高了认识。（缺主语）
例2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺宾语）
2、搭配不当：
例3、中学时代那些同学的愉快笑容和嘹亮的歌声，至今还在我的耳边回响。
（主谓不当）
例4、我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。（动宾不当）
例5、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。（中心语与修饰语不当）
例6、杭州的三月是美丽的城市。（主语与宾语不搭配）
3、语序不当
例7、记者到学校，采访了许多张老师的动人事迹。
例8、同学们将来都希望自己成为对国家有用的人。
4、前后矛盾
例9、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
例10、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
例11、今年爸妈不收礼，收礼就收脑白金。
5、用词重复
例12、学校成立科技小组，我们班长首先第一个报了名。
6、句式杂糅
例13、只靠管卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
7、关联词使用不当
例14、只有努力攀登，就能到达顶峰。
例15、诚实是一种好品质，因为做到它是不容易的。
（二）连贯
1、 找出整段话的对象或主语
2、 看共用主语
3、 看句式结构
4、 看前后句的联系
二、综合性学习
常见题型：
1. 活动设计类：根据情景设计开场白或结束语；设计活动的宣传口号；依据主题或依据所给词语写一段话；依据材料内容提出建议或结合实际谈看法。
2.提取信息类：依照文字材料、图表材料、表格材料提取信息，归纳要点，说明理由。解释图标的含义，或推荐图标的理由。
3. 大综合类：依据内容选择不恰当的材料或不符合主题的材料；调整句子、修改病句、找出有误的音；写出与之相关的诗句。
答题方法：
1、 分清题型，看清指令，所问所答。
2、 学会概括：主语+时间+地点+事件
3、 两则或多则材料，先分别概括，再找材料之间的联系。
4、 提建议要切实可行。
5、 读表格时先看表头，再看横行，再看竖行，再看平面，关注与众不同的数据，关注变化。
6、 用规定词语造句让所用词语起到作用，保证语句通顺。
7、 开场白与结束语要有称呼，并宣布开始或结束。
8、 所有活动设计的依据都是活动主题。
三、记叙文阅读
常见题型：
1、考查内容2、考查中心3、考查写法（A、赏析加点词B、赏析画线句C、品味作品谈感悟D、过渡段作用E、分析词语置换F、对比、照应等写作方法及作用）
答题方法：
1、 答题前先整体感知：统观全文，了解内容，中心，结构。
2、 回答内容题：
A、看清指令，所问所答。
B、 锁定答题范围，依次找，分条目，答全面。
C、 先分层，后概括。（按结构分，按时间分、按地点分、按内容分、按表达方式变化分）。
D表述为谁干什么或什么怎么样
3、 回答中心题：
结合内容，分析人物性格，情感，心理活动，以及作者的写作意图（观点、道理）。
4、回答写法题：
A、分析加点字，先解释含义，（用熟悉的词解释、拆分词语解释）再分析作用（内容、中心）。
B、赏析画线句，先说用了什么写法，再说写出了什么内容，最后表达了什么情感。
C、感悟题先概括（或作者观点，或自己观点），再结合（或文章或实例），再归纳。
D、词语置换题：先表态，再比较、在结合内容中心说原词的好，最后说新词的欠缺。
E、任何写法的作用都与中心内容密切相关。
四、说明文阅读
说明文阅读
常见题型：
1、考查说明内容2、考查层次条理3、考查说明方法及其作用4、材料链接5、语言准确性
答题方法：
1、 读懂是前提，分清层次是关键。
2、 考查内容要分条目依次概括，表述要简洁通顺，分清主次。尽量用原文回答。
3、 分析说明方法的作用时，在所用方法之前、之后、段前、段后找作用，如果没有，再用自己的话概括。
4、 材料链接找准材料与原文的联系，判断是对原文知识点的印证还是补充。
5、回答语言的准确性一定结合内容，在语言前后找依据进行分析。
五、议论文阅读
议论文阅读
常见题型：
1、选词填空2、中心论点和分论点3、考查内容4、论据的作用5、论证过程
答题方法：
1、 读懂原文，理清结构，准确完整地回答内容题。
2、 依据论题找论点。
3、 找论点时标题可以作为重要参考。
4、 在所用论证方法之前、之后、段前、段后找论证作用。
5、 选词填空注意前后内容及词语的搭配。
6、 论证过程先分层，再依次概括。
六、写作
1、解题：
理解题目含义，分清直白义、比喻义、引申义，确定写作范围，找准标题、中心、材料间的联系。
2、立意：
立意就是给文章确定中心。要学会用一句简洁通顺完整的话紧扣标题表述自己的观点。中心要明确、正确、集中。
3、选材：
在生活中选取伴随情感体验的，可以表现中心的材料。
用六要素写材料，处处点题。
运用描写、修辞、对比、议论抒情等写作技巧。
4、安排结构：
确定好事件数量。
开头应是文章独立成段的一部分，它的作用是点题，引出下文，统领全文，概括内容或点明中心。
结尾也是文章独立成段的一部分内容，它的作用是扣题，总结全文，揭示中心。
为了使我们的文章语言优美，有文学色彩，开头、结尾段还可以使用一些小技巧，例如如释意法（解释标题含义的方法）、比喻法（用比喻的修辞手法）、排比法（用排比的修辞手法）、联想法（由题目引发联想）、回忆法（回忆往事，引出下文）、引用法（引用名人名言、诗歌、歌词）、对比法（把所写的人或事物与其他人或事物作对比）、问句法（用设问、反问、疑问的句式）等。
如果用两个或两个以上的材料写一篇文章，过渡是必不可少的。过渡是衔接两个材料的句或段，写好过渡会使文章条理更加清晰。过渡的方法：小标题、过渡句、首括句、总结句。
1、 注音2、听写3、同音词义辨析4、四字成语解释5、俗语理解运用
2、 作家与作品、朝代（国籍）
一、常见的语病、语句连贯排序
（一）语病
1、成分残缺：
例1、通过学习，使我提高了认识。（缺主语）
例2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺宾语）
2、搭配不当：
例3、中学时代那些同学的愉快笑容和嘹亮的歌声，至今还在我的耳边回响。
（主谓不当）
例4、我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。（动宾不当）
例5、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。（中心语与修饰语不当）
例6、杭州的三月是美丽的城市。（主语与宾语不搭配）
3、语序不当
例7、记者到学校，采访了许多张老师的动人事迹。
例8、同学们将来都希望自己成为对国家有用的人。
4、前后矛盾
例9、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
例10、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
例11、今年爸妈不收礼，收礼就收脑白金。
5、用词重复
例12、学校成立科技小组，我们班长首先第一个报了名。
6、句式杂糅
例13、只靠管卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
7、关联词使用不当
例14、只有努力攀登，就能到达顶峰。
例15、诚实是一种好品质，因为做到它是不容易的。
（二）连贯
1、 找出整段话的对象或主语
2、 看共用主语
3、 看句式结构
4、 看前后句的联系
二、综合性学习
常见题型：
1. 活动设计类：根据情景设计开场白或结束语；设计活动的宣传口号；依据主题或依据所给词语写一段话；依据材料内容提出建议或结合实际谈看法。
2.提取信息类：依照文字材料、图表材料、表格材料提取信息，归纳要点，说明理由。解释图标的含义，或推荐图标的理由。
3. 大综合类：依据内容选择不恰当的材料或不符合主题的材料；调整句子、修改病句、找出有误的音；写出与之相关的诗句。
答题方法：
1、 分清题型，看清指令，所问所答。
2、 学会概括：主语+时间+地点+事件
3、 两则或多则材料，先分别概括，再找材料之间的联系。
4、 提建议要切实可行。
5、 读表格时先看表头，再看横行，再看竖行，再看平面，关注与众不同的数据，关注变化。
6、 用规定词语造句让所用词语起到作用，保证语句通顺。
7、 开场白与结束语要有称呼，并宣布开始或结束。
8、 所有活动设计的依据都是活动主题。
三、记叙文阅读
常见题型：
1、考查内容2、考查中心3、考查写法（A、赏析加点词B、赏析画线句C、品味作品谈感悟D、过渡段作用E、分析词语置换F、对比、照应等写作方法及作用）
答题方法：
1、 答题前先整体感知：统观全文，了解内容，中心，结构。
2、 回答内容题：
A、看清指令，所问所答。
B、 锁定答题范围，依次找，分条目，答全面。
C、 先分层，后概括。（按结构分，按时间分、按地点分、按内容分、按表达方式变化分）。
D表述为谁干什么或什么怎么样
3、 回答中心题：
结合内容，分析人物性格，情感，心理活动，以及作者的写作意图（观点、道理）。
4、回答写法题：
A、分析加点字，先解释含义，（用熟悉的词解释、拆分词语解释）再分析作用（内容、中心）。
B、赏析画线句，先说用了什么写法，再说写出了什么内容，最后表达了什么情感。
C、感悟题先概括（或作者观点，或自己观点），再结合（或文章或实例），再归纳。
D、词语置换题：先表态，再比较、在结合内容中心说原词的好，最后说新词的欠缺。
E、任何写法的作用都与中心内容密切相关。
四、说明文阅读
说明文阅读
常见题型：
1、考查说明内容2、考查层次条理3、考查说明方法及其作用4、材料链接5、语言准确性
答题方法：
1、 读懂是前提，分清层次是关键。
2、 考查内容要分条目依次概括，表述要简洁通顺，分清主次。尽量用原文回答。
3、 分析说明方法的作用时，在所用方法之前、之后、段前、段后找作用，如果没有，再用自己的话概括。
4、 材料链接找准材料与原文的联系，判断是对原文知识点的印证还是补充。
5、回答语言的准确性一定结合内容，在语言前后找依据进行分析。
五、议论文阅读
议论文阅读
常见题型：
1、选词填空2、中心论点和分论点3、考查内容4、论据的作用5、论证过程
答题方法：
1、 读懂原文，理清结构，准确完整地回答内容题。
2、 依据论题找论点。
3、 找论点时标题可以作为重要参考。
4、 在所用论证方法之前、之后、段前、段后找论证作用。
5、 选词填空注意前后内容及词语的搭配。
6、 论证过程先分层，再依次概括。
六、写作
1、解题：
理解题目含义，分清直白义、比喻义、引申义，确定写作范围，找准标题、中心、材料间的联系。
2、立意：
立意就是给文章确定中心。要学会用一句简洁通顺完整的话紧扣标题表述自己的观点。中心要明确、正确、集中。
3、选材：
在生活中选取伴随情感体验的，可以表现中心的材料。
用六要素写材料，处处点题。
运用描写、修辞、对比、议论抒情等写作技巧。
4、安排结构：
确定好事件数量。
开头应是文章独立成段的一部分，它的作用是点题，引出下文，统领全文，概括内容或点明中心。
结尾也是文章独立成段的一部分内容，它的作用是扣题，总结全文，揭示中心。
为了使我们的文章语言优美，有文学色彩，开头、结尾段还可以使用一些小技巧，例如如释意法（解释标题含义的方法）、比喻法（用比喻的修辞手法）、排比法（用排比的修辞手法）、联想法（由题目引发联想）、回忆法（回忆往事，引出下文）、引用法（引用名人名言、诗歌、歌词）、对比法（把所写的人或事物与其他人或事物作对比）、问句法（用设问、反问、疑问的句式）等。
如果用两个或两个以上的材料写一篇文章，过渡是必不可少的。过渡是衔接两个材料的句或段，写好过渡会使文章条理更加清晰。过渡的方法：小标题、过渡句、首括句、总结句。
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