如何正确认识初中数学知识结构体系
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2016-07-15
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一、初中数学的知识结构:
1、知识结构体系。
初中数学课程的知识具体分为:
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与运用”四个领域。
⑴《数与代数》部分:
⑵《空间与图形》部分:
⑶、《统计与概率》部分:
⑷、《实践与应用》部分:
2、学科知识特点:
数学知识分布、重要的数学概念和思想方法都呈螺旋上升的原则。
相比小学数学而言:
(1)、数学认识与运算对象发生变化。
(2)、研究常量到研究变量实现跨越。
(3)、认识事物和处理方式逐步转变。
(4)、学习内容和思维方式理性提升。
(5)、数学思想与数学方法凸显重要。
相比高中数学而言:
(1)、数学语言较为形象。
(2)、思维方法较为感性。
(3)、知识容量较为简单。
(4)、知识体系较为严谨。
1、知识结构体系。
初中数学课程的知识具体分为:
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与运用”四个领域。
⑴《数与代数》部分:
⑵《空间与图形》部分:
⑶、《统计与概率》部分:
⑷、《实践与应用》部分:
2、学科知识特点:
数学知识分布、重要的数学概念和思想方法都呈螺旋上升的原则。
相比小学数学而言:
(1)、数学认识与运算对象发生变化。
(2)、研究常量到研究变量实现跨越。
(3)、认识事物和处理方式逐步转变。
(4)、学习内容和思维方式理性提升。
(5)、数学思想与数学方法凸显重要。
相比高中数学而言:
(1)、数学语言较为形象。
(2)、思维方法较为感性。
(3)、知识容量较为简单。
(4)、知识体系较为严谨。
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