Question

因为要三下乡，所以要面试，试讲的是小学语文。试讲3至5分钟。希望可

因为要三下乡，所以要面试，试讲的是小学语文。试讲3至5分钟。希望可以推荐一篇课文然后把要讲的内容可以列出来吗？因为本人是大学生，在很多的知识上把握还是不够。谢谢！要详细的三到五分钟试讲内容。十分感谢

Answer 1

四年级春季《写人—一个令我敬佩的人》第十一讲教案编写教师:妖精漠漠020时间：2010年5月课题:写人—一个令我敬佩的人（结合语文课本第七单元）教学目标：（写作目标）1、扣住题眼“敬佩”，明确敬佩之意，确立敬佩之因，找到身边的写作材料。（知识目标）2、通过典型事例刻画人物特点，体现敬佩之因。（情感目标）3、表达出对人物的敬佩之情，并以此为榜样。教学重点：找准事例，明确敬佩之意，确立敬佩之因。化解方法：1、找准敬佩之人；2、师下水引导选材，突出敬佩的原因。教学难点：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点。化解方法：1、师下水，引导学生运用细节描写体现人物的高尚品质。2、小组代表口述、师生举牌评价，师引导。四合一的运用：1、板演敬佩之人；2、生说事例，举牌评价。教具准备：师课前搜集资料一、教学准备：1、板书，收自创；2、考勤，发记分本二、主课教学：1、优美词语：齐读，释义导入：谈话式导入，同学们，你们有自己敬佩的人吗？你为什么敬佩他，他身上有什么值得你学习的地方？（生答）其实，我身边，值得我敬佩的人很多，这些值得我们敬佩的人，不一定是什么名人明星，也不一定做过什么惊天动地的大事，做过的一些小事也是值得我们敬佩的，只要你善于去发现。2、师下水：提问：我为什么敬佩我的妈妈，通过哪一件事可以体现妈妈值得我敬佩？（生答）△、生小组讨论你最敬佩的人是谁？哪一件让你敬佩她，讨论板演；把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上有什么值得学习的地方。在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。3、组内派代表口述口述要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。激趣手段：小组加分和个人加分。4、师小结：所谓敬佩，那就是尊敬和佩服，不过是大事小事，自己要是值得我学习的，都可以是我们敬佩的，想要表达出那一种敬佩之情，那就要把那件值得我学习的事，能体现人物高尚品质的事情说清楚明白。四、构思下水文：我敬佩的一个人我敬佩的人，不是什么大明星，也不是什么名人，她只是个普通人，她就是我的妈妈。我的妈妈今年四十多岁了，剪一头清爽的短发，五官端正，总是一副笑眯眯的样子，做起事情来总是干净利落利落，平时虽然工作很忙，但总是把家里打理的井井有条。我的妈妈是个社区医生，她是个心地善良的人，我非常敬佩她。记得有一次，我邻居的一个小朋友生病了，高烧不退，要打吊针。偏偏那么巧，这个小朋友的爸爸妈妈都出差了，小朋友和他上了年纪的的爷爷奶奶在家。吊针打到很晚还没有打完，妈妈看到那个小朋友的爷爷奶奶年纪那么大了，就主动叫两位老人家回去休息，她留在医院守着那个小朋友。一直到凌晨三点，小朋友的吊针才打完。烧退了以后，小朋友吵着要吃东西，妈妈没有法，就背着小朋友回我家，亲自煮东西个他吃，还哄他睡觉。第二天，妈妈因为睡眠不足，很眼圈很严重，但她还是照常上班，而且也没有把这件事告诉别人，连小朋友的爷爷奶奶像请她吃饭，她都拒绝了，她说，那是一个医生的责任，不应该图回报。妈妈我举动让我很感动，她心地善良，不追名逐利，她所做的一切令我敬佩，妈妈是我骄傲。我要向妈妈学习，做一个乐于助人的人。

Answer 2

你好，初中阶段讲现代文阅读会比较好，可以选择当地中考试卷或者是教材的课文，也有的机构要求将作文，这几个你好好准备一下。具体的说：
1、讲课之前要很有礼貌地问候在座的老师，记得鞠躬。需要的话可以设计一个比好吸引人的自我介绍。
2、课前的导入最好含有一定的幽默元素，并且以身边的例子和之前的知识切入最好，举个例子来说，鲁迅的《风筝》，可以用写风筝的诗，比如高鼎的《村居》，也可以用“三味书屋”，如果是在山东潍坊的话，还可以从“鸢都”入手，用风筝的谜语导入也可以。如果你去的是比较好的学校，可以考虑今晚做一个课件。
3、讲课的时候要注意教态的自然得体，自信大方，用语要准确，要体现亲和力，始终面带笑容。
4、注意板书的工整和规范，注意不要背台和侧台。
5、听取听课老师讲评时要虚心，并且记得表示感谢。
6、在回答提克老师的问题时，要注意体现自己的学科修养和谦虚认真的态度，会的尽量说到纵深处，不会的要老实承认，这样会容易赢得好感。

最后，其实面试没有想象得那么难，那么可怕，心中记住一条：发挥我自己应有的水平。这样就可以了，因为面试的时候有很多主观因素，所以在专业知识、专业技能、个人素养、言谈举止方面都要注意，同时表达出自己愿意从教的意愿，相信一定会得到肯定的。希望我的回答会对你有所帮助。

祝你成功。

Answer 3

整个试讲需要一个小时左右的时间。具体情况是：抽签确定试讲题目（3~5分钟）——按题目撰写、整理教案（20~30分钟）——按教案试讲（15~20分钟）——答辩（5~10分钟）