中国有多少人没有机会接受高等教育?

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阳光语言矫正学校
2017-08-18 · 让每个孩子都能正常讲话,是我们最大的心愿
阳光语言矫正学校
1992年开始语音病理学研究,北京、上海 、长春设有校区,功能性构音障碍、腭裂语音障碍、听力言语障碍、语言发育迟缓、口吃等多个语音矫正和训练项目,对大舌头 口吃等各种语言障碍有数万例矫正经验
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我国高等教育分为四种类型。
(1)研究型大学。明显特征是学科综合性强,每年授予的博士学位数多,培养的人才层次为本科及本科以上,满足的是对高层次研究型人才和研究型成果的需求。研究生至少占到20%~25%,每所学校每年授予博士学位数至少50 个。
(2)教学研究型大学。这类大学的教学层次以本科生、硕士生为主,个别行业性较强的专业可招收部分博士生,但不培养专科生。
(3)教学型本科院校。这类学校的主体是本科生的教学,特殊情况下有少量的研究生或专科生。
(4)高等专科学校和高等职业学校。这类学校体现了高等教育在学校、专业设置上最为灵活的部分,主要是为了满足当地经济建设及社会发展的需要。
第六次人口普查发布的统计报告数据:
中国大学(大专以上)文化程度约为人口为1亿2000万左右。(不是在校生,是学历。)
教育部教育统计数据(2009)关于在校生的数据:
小学、初中实施的是义务教育。
义务教育阶段:
小学在校生10071万人
初中在校生5440万人
高中阶段:
高中在校生4640万人
成人高中在校生11万人
中等职业教育(包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校)在校生2195万人
职业高中在校生778万人
技工学校在校生415万人
成人中等专业学校在校生160万人
高等教育阶段:
全国各类高等教育总规模达到2979万人
其中:
普通高等教育本专科在校生2144万人
成人高等教育本专科在校生541万人
普通高等学校本科、高职(专科)全日制在校生平均规模为9086人
在学研究生141万人(其中博士生25万人,硕士生116万人)
cqs8031
2017-08-18 · TA获得超过1.8万个赞
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