Question

点面结合例文ke课间十分钟

Answer 1

可通过学生们的课间活动或者课间游戏着手写作，描写一幅学生在课间十分钟的活泼景象。

“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们像飞出笼子的燕子，争先恐后的涌出教室，奔向操场。原本平静的校园立刻变得热闹起来。同学们穿着各式各样五颜六色的衣服，在操场里追逐打闹。

看高年级的几个大姐姐正在校园的东边踢毽子，只见听话的毽子在同学们的脚上忽高忽低，蹦蹦跳跳，像一只蝴蝶在草丛中翩翩起舞。踢毽子的同学像一只轻盈的燕子，动作敏捷，目光紧紧地盯着毽子。

低年级的同学们在玩老鹰捉小鸡，一个身材高大的的小学生扮演老母鸡，张开双臂保护着小鸡。一个跑得快的小学生来扮演老鹰，老鹰为了抓到小鸡，突然向东跑，老母鸡随着老鹰时而向右又时而向左，真有趣。

上课铃声响了，我们只好恋恋不舍地跑回教室。课间十分钟真是丰富多彩啊，真希望下一个课间十分钟快快到来。

扩展资料：

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

Answer 2

以【课间十分钟】为题,采用点面结合的写作方法怎么写?
有奖励写回答共7个回答
小贝贝老师
高能答主
2020-10-20
爱己之心爱人，律人之心律己。
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写作思路：可以将课间十分钟内发生的故事描述出来，比如看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟；最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏。
正文：
“叮铃铃，叮铃铃……”同学像放飞的鸟儿，全部都奔出教室，原来寂静的操场，现在特别的热闹，同学们都穿着五颜六色的衣服。
看操场西边的大姐姐们正在比赛踢毽子，那五颜六色的毽子像快乐的小鸟，在大姐姐的身边飞来飞去，大姐姐不慌不忙，有节奏地踢，两只手一甩一甩的眼睛一直盯着毽子，周围的，同学越来越多，加油声也越来越高。
最有趣的是，低年级的同学正在老师的带领下做老鹰捉小鸡的游戏，一个身材高大的同学，扮母鸡妈妈，跑得特别快，老鹰和母鸡一会儿向左一会儿向右跑，老鹰追着母鸡，小鸡们紧紧地抓着母鸡的衣服……
操场南边有几个小朋友在玩扔沙包，中间的小朋友左躲右闪，像一只灵巧的小松鼠。
突然上课铃声响了，大家恋恋不舍地跑回教室，课间十分钟，真丰富，真希望下个课间十分钟快快来到！

Answer 3

点面结合描写（大课间的语段）：
跑操终于开始了!阵阵响亮的有节奏的跑操音乐从广播里传出来,我们喊着节拍,字字铿锵有力,我们顺着节拍而动,双腿也自如地迈动起来,队伍慢慢地向前移动着.我抬头看看前方,吸气、收腹、摆臂,身边的树木开始向后退去,很舒适地呼吸着新鲜空气,全身开始协调地运动起来.身上微热,呼吸也开始急促起来,心情越来越愉悦.
编辑于 2019-10-15
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Answer 4

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