Question

孩子突然不想写作业怎么办

Answer 1

各位爸妈，当孩子遇到无课后作业可做的时候或者孩子不爱写作业时，不妨试试美国孩子的课后作业形式，让孩子们在玩中学，培养他们浓厚的学习兴趣，为今后的学习生活打下了良好的基础。

在玩中学，学中玩

在美国小学，小一点的孩子是在“玩”中学：比如老师发给孩子们一些题卡，让他们自己填涂问题，与其他同学交换回答。类似于拼图或连线游戏，小学生需将题目和正确的答案拼在一起。我出一道数学题，你来一道科学类的，在课下或下堂课上，学生们就用这样的形式与周围同学互动沟通，将学到的知识经过自己的理解呈现出来。在家中，家长们也可以与孩子一起根据每天课程，写出不同的问题卡片，再由孩子自己填写答案。

孩子不爱写作业，很大程度上是因为写作业形式的枯燥，尤其对于年级小的孩子来说，把作业换一种表现形式，让孩子认为有可玩性，自然就不会抗拒写作业了。

将课堂知识应用在起来

对于大一点的孩子，“玩”的部分会升级为“做”，他们的课后作业是在“做”中学。通过研究“项目”和动手做“作品”灵活运用所学的知识点。如上完科学课，老师会安排学生制作一个立体手工，表现热带雨林的风貌。孩子们会来到图书馆查看资料，自己动手涂涂画画，找各种材料剪贴拼接，或者，上网搜集相关内容，自己制作成PPT演示文件，并在下堂课中演讲给同学们听。孩子们在动手的过程中更加了解到了热带雨林分哪几个层次，一些典型动物都有什么习性。这样既锻炼了综合技能，又通过多样化的形式，充分发挥想象力和创造性加深了对知识的理解，培养了各方面的综合能力。我们课堂上所学的知识，如果没有及时应用到生活生活场景中，没有及时加深在生活中再现的用途，孩子很容易就忘记了课堂所学，或者学到了知识但并不会运用它。

所以家长们应该更注重利用生活场景，帮助孩子将所需知识在生活中应用，从小培养孩子多思考的能力很重要！

家长们也可以陪着孩子一起“玩”，比如美国家长很喜欢和孩子玩游戏棋，在游戏中，引导孩子利用所学的知识进行闯关，帮助孩子加深对知识的理解，并灵活运用。

课后阅读很重要

阅读是美国孩子课后作业的一项重要内容。他们不会像中国孩子一样背诵课本课文，因为美国的学校是没有全国或是全州统一的课本的。通常老师让孩子们某本文学名著节选或是该年龄阅读的书籍，然后在课上交流或是写一些文学分析的文章，学习的重点在于锻炼思考和表达能力，而不在于记忆力。中国很多家长在发现孩子看课外书之后会想当然的认为孩子在浪费时间，其实只要多问问孩子为什么喜欢看这本书，就能发现孩子的兴趣点所在。这样不仅可以通过兴趣点帮助孩子掌握更多知识，还能让孩子真正爱上阅读，从小养成阅读习惯。

作业不止在课本中

此外，社交和户外运动也是美国孩子重要的课后“作业”。课后，美国家长会让孩子和朋友们去户外玩耍，或是参加一到两项户外运动。美国人很看重社交能力的培养，同时，他们认为运动不仅可以强身健体，也是一种谈资。在将来申请大学时，美国大学也会看申请者是否有突出的体育表现或领袖气质。

Answer 2

小宝经过和几个家长交流，归结了一下，家长大部分吐槽孩子下面这几种情况：

孩子写作业不主动，催都催不动；

东张西望，不专心，磨磨蹭蹭耗时间，怎么催都没用；

不会独立思考，遇到问题就停下来不动；

孩子应付，作业完成就万事大吉，家长查改的过程痛苦。

孩子写作业不主动，催都催不动；

东张西望，不专心，磨磨蹭蹭耗时间，怎么催都没用；

不会独立思考，遇到问题就停下来不动；

孩子应付，作业完成就万事大吉，家长查改的过程痛苦。

我相信很多家长都遇到过这样的问题，也总是束手无策，只能干着急。我以前遇一位家长，每天他家孩子做作业的时候就像是在打仗，家长陪孩子写作业时：嘴巴不闲，手不闲，各种暴躁抓狂。“马上给我重写！”“现在几点啦，你想拖到什么时候……”

真是应了家长群里调侃的那句话：不写作业时，母慈子孝，连搂带抱；一到写作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫……

其实，可以理解，孩子本身年纪小，专注力就会弱一些，家长一直坐旁边盯着，不断打扰，无形给孩子添了不少“堵”。再加之间歇性即兴咆哮，孩子整个写作业过程是非常不愉快且处于压迫和恐惧感中，就更难集中注意力了。

所以说，父母这种监工式的陪写作业，只会使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成， 而且其学习成绩也会下降。

那么，问题来了，家长应该怎么做呢？

讲方法之前，我们要知道家长陪写作业的目的是让孩子养成自我检查、独立思考的能力，以后才有可能独立完成作业。一定不要本末倒置，忽视了孩子的主体地位。

想让孩子天天完成好作业并不难，关键是需要家长和孩子形成默契配合理解。下面就为各位家长们支几招：

1做作业“3个必备”

相对安静的环境，齐全的学习用品。一颗安静的心！（如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反）

“作业计划本”：让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可加入之后的学习日程中。

“纠错本”，把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因！

2陪作业“4部走”

预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因；如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成！

检查：等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长再仔细检查。

安排休息：根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维。

总结：在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，及时表扬；如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析；如果是因为粗心而出现错误，可以给孩子设定一些小惩罚，比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性！

3 陪作业“5个提醒”

1.孩子做作业时，尽量不要去干扰或打断他；

2.教会孩子使用二八法则

把难做的和容易做的分开，用80%的时间做难题，20%的时间做容易的题目。

3.陪伴的目的是让孩子养成好习惯

在小学阶段，学习习惯的培养才是最重要的。如何让孩子养成好习惯呢？当然需要循序渐进地来。

在孩子写作业时，家长可以专心读自己的书，父母认真读书的状态也会影响到孩子的，因为这本身就是一种很好的示范，就已经为孩子提供一个非常好的环境了。