Question

思维定势的主要分类有哪些？

Answer 1

、思维定势的概念

所谓思维定势，就是根据已有的知识、经验，在头脑中形成的一种固定的思维模式，也就是思维习惯。遇到问题，会自然地沿着固有的思维模式进行思考。思维受到一个框框的限制，缺乏求异性与发散性，难以打开思路，难以产生出创造性的思维结果。所以，当我们面对一个问题的时候，要警觉头脑思维定势的影响和束缚，要用发展的眼光，怀疑思维定势，肯定它的局限性，要用思维的求异性、发散性压倒思维定势，这样就有可能产生出新的、创造性的思维结果。

有一个叫中谷的日本人就对哥伦布法产生了怀疑：难道鸡蛋就真的不能完整地立起来吗？这就是思维求异。他用放大镜反复观察蛋壳表面，终于找到了把鸡蛋完整立起来的方法，十分简单。许多表示怀疑的人在他的指导下，用很短的时间就把鸡蛋立起来了。至此，哥伦布时代宣告结束。今天，我们已在电视上看到把鸡蛋立在玻璃杯边沿上的表演。这就是突破思维定势的结果，也是思维求异的强烈表现。

二、思维定势的四种表现

1.书本定势

所谓书本定势，就是在思考问题时不顾实际情况，不加思考地盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲的思维模式。当然，书本对人类所起的积极作用是显而易见的，但是，许多书本知识是有时效性的，随着社会的发展，有些书本知识会过时，知识是要更新的，所以当书本知识与客观事实之间出现差异时，受到书本知识的束缚，死抱住书本知识不放，就会成为思想障碍，失去获得重大新成果的机会。20世纪50年代，美军某科研部门研制一种高频放大管。一查资料：如果采用玻璃管，高频放大的极限频率是25个计算单位。这就把科研人员难住了，还能不能使用玻璃管呢？为书本所困，很长时间没有进展。后来换了一半新的人马，并且上级指示，不许查阅有关资料，大胆地干，终于研制成功了频率达到1000个计算单位的高频放大管。

2.权威定势

在思维领域，不少人习惯引证权威的观点，不加思索地以权威的是非为是非，一旦发现与权威相违背的观点，就认为是错误的，这就是权威定势。事实上权威也是会犯错误的。大发明家爱迪生曾经极力反对交流电，许多科学家都曾预言飞机是不能上天的。所以，英国皇家学会的会徽上有一句话：“不迷信权威”。

3. 从众定势

骑着自行车来到十字路口，正好赶上红灯，本应停下来，但是看到大家都骑着车往前冲，自己也毫不迟疑地跟着往前冲，这样一种随大流，别人怎么做，我也怎么做，别人怎么想，我也怎么想的思维模式，就是从众定势。从众定势产生的原因，可能是屈服于群体的压力，或是认为随波逐流没错。缺少独立性，难以产生出创造性思维。

4.经验定势

通过长时间的实践活动所取得积累的经验，是值得重视和借鉴的。但是，经验只是人们在实践活动中取得的感性认识，并未充分反映出事物发展的本质和规律。人们受经验定势的束缚，就会墨守陈规，失去创新能力。

思维定势是创新的主要障碍。要进行创新创造活动，必须摆脱思维定势的束缚。一个重要的方面：就是学习掌握创造性思维方法，提高思维求异、发散、联想、变通的能力，以突破思维定势。

Answer 2

思维定势的常见类型有传统定势、书本定势、经验定势、名言定势、从众定势和麻木定势。思维定势也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
权威定势的形成
思维中的权威定势是从哪里来的呢? 是思维的本性一中所固有的吗? 难道人的思维中内在地需要一个权威来作为标尺和范围吗？经研究，没有发现它们之间存在着必然的联系。况且，社会中的权威，其自身也是经历了一个长期的过程才逐步建立起来的，而不是先天就固有的。
因此，思维中的权威定势只能来自于后天的社会环境，是外界权威对思维的一种制约。根据研究，、权威定势的形成，主要是通过两条途径：一是儿童在走向成年的过程中所接受的“教育权威”。二是由于社会分工的不同和知识技能方面的差异所导致的“专业权威”。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。

Answer 3

思维定势的常见类型有传统定势、书本定势、经验定势、名言定势、从众定势和麻木定势。思维定势也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态，对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推动作用。
发散思维法——它是根据已有的某一点信息，然后运用已知的知识、经验，通过推测、想象，沿着不同的方向去思考，重组记忆中的信息和眼前的信息，产生新的信息。它可分流畅性、变通性、独创性三个层次。 聚合思维法——又称求同思维。是指从不同来源、不同材料、不同方向探求一个正确答案的思维过程和方法。 目标思维法——确立目标后，一步一步去实现其目标的思维方法。其思维过程具有指向性、层次性。 逆向思维法——它是目标思维的对应面，从目标点反推出条件、原因的思维方法。它也是一种有效的创新方法。 移植思维法——是指把某一领域的科学技术成果运用到其他领域的一种创造性思维方法，仿生学是典型的事例。 联想思维法——相似联想、接近联想、对比联想、因果联想。 形象思维法——通过形象来进行思维的方法。它具有的形象性、感情性，是区别于抽象思维的重要标志。 演绎思维法——它是从普遍到特殊的思维方法，具体形式有三段论、联言推理、假言推理、选言推理等。 归纳思维法——它是根据一般寓于特殊之中的原理而进行推理的一种思维形式。

Answer 4

思维定势主要分为:传统定势、书本定势、经验定势、名言定势、从众定势和麻木定势。

　定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
　　所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)

Answer 5

书上还没有这个知识。思维定式会影响我们的创新。但是适当的思维定式是我们的底线。
我们年少读书的时候，经常听到一个词叫“执
着”，老师经常在我们面前表扬某个同学做事情执
着，教材上无数个例子也在教我们要执着勤奋。是
的，执着是一种很好的品质，但有的时候并不一定就
是好事。无论是做人，做事，我们都要学会融会贯
通，学会创新。我印象特别深刻的是，我们中学有篇
课文叫做《懒惰的智慧》，在行动上偷懒，却在思考
上勤奋。既然有更好的方法，为什么我们要苦苦坚持
落后的思维方式，而不去突破重重障碍，去创新呢？
每个人都有自身携带的“栅栏”，若能及时走出
来，实属难能可贵。我们需要在学习生活中善于独立
思考，在日常生活中注入创意，在工作中精于自主创
新，才能从囚禁自己思维的“栅栏”中走出来。在日常
生活中，我经常尝试不同的生活方式，接触很多新鲜
的人、事物和思考方式。在工作上，我也经常不断提
高自己的工作效率，我们不但要把工作完成，我们还
要高效地完成。形成创造力自囚的“栅栏”，通常是由
于思维的知觉性障碍、判断力障碍以及常规思维的惯
性障碍所导致的。因为知觉是接受信息的通道，知觉
的领域狭窄，通道自然受阻，创造力也无从激发。所
以我们要接触更多的人和事物，看更多的书，走更多
的路，从感官上去刺激我们思考。我们不要被经验束
缚了头脑，要冲破惯性思维的樊篱。执着、有毅力很
重要，但盲目的执着则是不可取的。