孩子犯错，家长除了说教讲道理，还要学会怎样做？
妈妈可以说是和孩子关系最为亲近的人了，从十月怀胎到孩子生下，陪伴孩子时间最长的人，应该就是妈妈们了，所以做妈妈的，也都希望自家孩子可以变得更好。
因此在教育的过程当中，会将自己所有认为对的事情，都放到孩子的身上，但却并不知道，有的教育方式对于孩子而言，可能并不是特别的合适。
前几天的闺蜜聚会上，大家都带了自己的孩子前来参加，大家看着孩子一天天长大，也都非非常感慨，因为没有想到当初那么小的宝宝，现在都逐渐长大了，所以大家聊天聊的也非常开心。
但就在聊到兴头上的时候，一个闺蜜的孩子，不小心将桌上的杯子给弄倒了，杯子里的果汁洒了孩子一身。
闺蜜在看到这一情形后，虽然没有对孩子进行打骂，但是却和孩子说教了起来，完全忽略了孩子被果汁弄湿的衣服，所以场面一度非常尴尬。
而且孩子在闺蜜的说教下，也逐渐哭了起来，觉得自己非常委屈，这个时候闺蜜就忍不住了，对孩子吼道：“哭什么哭？还不是你把杯子给你打翻了，我又没有骂你，你为什么要哭？丢不丢人！”
孩子在听到闺蜜的话后，哭得就更大声了，这也让闺蜜感到很尴尬，所以就提前带孩子离开了。
其实闺蜜的这个举动，是很多妈妈在教育孩子的时候，常常会发生的一件事情。面对孩子犯了错，家长不会选择对孩子进行打骂，但却会对孩子进行不停的说教，却发现说教起不了效果，甚至还让孩子感到委屈。
所以很多家长也非常纳闷，为什么和孩子讲道理，起不到预想的作用呢？下面就带各位家长们来了解一下。
现在很多八零、九零后家长在教育孩子的时候，都知道育儿书上提到过的，对孩子进行打骂是错误的教育方式。
因此在孩子犯错后，这些家长会选择说教的方式，对孩子进行教育。但是又会发现，虽然不再对孩子进行打骂了，但是说教式教育，并不能起到自己所想象的效果，孩子该犯错还是会犯，甚至变本加厉。
这也让一些家长感到非常奇怪，难道自己给孩子讲道理还存在问题吗？这主要和以下这几个原因有关系。
1）虽然家长讲了道理，但孩子并未明白
有的家长在给孩子讲道理的时候，虽然觉得自己讲得非常辛苦，而且声情并茂地对孩子进行讲解，认为孩子应该能够明白自己的良苦用心。
但是用不了多久，孩子又会重蹈之前所犯的错误，这其实是因为家长虽然感动了自己，但是并没有让孩子明白，家长所说的道理背后，究竟是什么意思？
就像有的孩子才三五岁大，家长就喜欢用说教的方式，对孩子进行教育，但是这个年龄的孩子，可能连汉语拼音都认不全，却想要他们明白家长所说的大道理，可能是一件非常困难的事情。
所以家长才会发现，自己讲道理讲的口干舌燥，但孩子并未听懂，因此想要起到好的效果，家长还得采取别的方式会比较合适。
2）家长的标准过高
有的家长给孩子进行说教的时候，往往会用自己的标准要求孩子，但是家长与孩子的段位，本身就存在着一定的差异性。甚至可以说家长吃过的盐，比孩子吃过的米都要多。
那么家长将自己的要求以及标准，全部放在孩子的身上，要求孩子能够明白他们所说的道理，这其实是一件不太现实的事情。
所以家长在教育孩子的过程中，如果觉得讲道理的方式适合自己的教育理念，那么不妨将自己的标准放低一些，这样在遇到很多问题的时候，也不一定就会觉得孩子做的并不是不好。
3）孩子觉得家长没有重视自己
有的时候，家长的说教感动的只是自己，却忽视了孩子的感受究竟是怎样的，要知道孩子犯错的原因有很多，甚至连孩子撒谎，有的时候都是为了引起家长的重视。
那么在孩子做错事情后，家长如果不分青红皂白的就和孩子讲道理的话，往往也会让孩子感到非常难过，觉得家长对自己的重视程度不够高，只会和自己一味的讲道理。
那么在这种情况下，家长常常会发现自己所说的道理，孩子一点儿也没听进去，甚至还会故伎重施，故意惹家长生气。
这往往令家长觉得，还不如打一顿孩子算了，这远比花费口舌说道理，要好上许多。
那么当孩子犯错后，家长简简单单的说教，自然而然起不到好的效果。那么家长们究竟该如何去做，才能对孩子起到教育的效果，同时也能让孩子更好的成长呢？
①和孩子进行沟通，了解错误的原因
当孩子犯错后，家长所做的第一件事情，不是忙着对孩子进行情绪的发泄，也不是和孩子讲道理，而是要了解孩子犯错的原因究竟是什么？
因为同一件事情发生后，不同的孩子也会有不同的犯错原因，所以，家长不能凭借自己想当然，就给孩子定罪，而是应该在充分了解后，再想解决的方法。
就拿同事小孙家的孩子来说，之前他家孩子还偷偷拿过小孙的钱，这本来是一件非常恶劣的事情。
但是在了解了真实情况后，小孙虽然对孩子进行了说教，但也同时表扬了孩子。
原来孩子拿钱的原因，是想要给天天加班的妈妈买点营养品，但是那段时间，小孙一直上班很晚，所以孩子见不到小孙，因此就想到了这个办法。
后来小孙和孩子进行了沟通后，孩子也明白了自己的错误所在，但也并没有因为偷钱，就被小孙冠上了坏孩子和偷窃的罪名，所以像这样的处理方式才是比较合适的。
②家长要控制住自己的脾气
家长在看到自家小孩犯错以后，对于自己的情绪控制，其实也是非常关键的，要知道很多成年人，虽然在法律上已经成年，但并不意味着他们的心理已经成年，甚至对自己的情绪控制，还处于小学阶段。因此在教育孩子的时候，也常常会将这种情绪上的不足暴露出来。
例如文章开头的闺蜜，她在孩子犯错后，选择的是说道理的教育方式，但是因为孩子感到委屈，所以撅嘴哭了后，闺蜜就控制不住自己的脾气了，对孩子进行了吼叫。那么像这种做法，就不是一个合格家长应该做的事。
要知道父母对于孩子乱发脾气，其实会给孩子内心，留下很深的心理阴影。
有研究学者曾经做过一个调查，发现有近三成的情绪暴躁症患者，之所以对自己情绪难以控制，主要也是源自于家长对自己的影响。
所以，无论是在家里，还是在外面的公共场合，家长都要学会对自己的情绪进行把控，而且家长把自己的情绪控制住了，对于孩子的自尊，也能有较好的保护作用。
③提前给孩子制定规则
那么无论是孩子在犯错后，还是在孩子没有犯错前，家长如果可以和孩子制定相应的规则，往往也能够采取更好的解决方式。
例如孩子与家长在平日生活中，就喜欢制定各种各样的规则，那么孩子也能够知道自己这次犯错的惩罚究竟是什么。这能够很好的让孩子明白，自己做错事，就应该承担相应的责任，对于孩子责任心的养成，也是比较有帮助的。
那么孩子在犯错前，家长如果已经和孩子进行了规则制定，往往也能让孩子明白，自己做错事情是需要成本的。它会让孩子在自己即将犯错前，可以好好的掂量一下，自己是否有做错的事情，而自己又是否能够承担做错事情后，所需要承担的责任。
所以家长如果能够提前和孩子制定好规则，也能让孩子明白，自己做事情的底线究竟在哪里？这远比在孩子做错事情后，家长才告诉孩子这样做不对，要好上许多。
其实家长面对孩子犯错，不用太过惶恐，也不用觉得孩子犯一了次错，就给他们定型了，认为孩子已经不是一个好孩子了。
毕竟人活几十年，不可能不犯错。即使孩子在他们成长的过程中，做了一些错误的事情，但只要家长用平常心去对待，并且选择合适的方式，对孩子错误进行解决的话，那么孩子的一次犯错，非但不是坏事情，反而还能成为孩子成长中的助力。
因此家长在孩子犯错后，选对教育方式，就变成了更为重要的事情。因为这将决定孩子犯错后，究竟会给孩子带来好的影响，还是负面的影响。所以家长在孩子成长中的地位，是非常重要的，因此要选择对的教育方式。
