老师可以惩戒学生的方法

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生活达人小桃子
高粉答主

2020-09-22 · 醉心答题,欢迎关注
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首先,批评是老师在班级里经常用到的一种惩戒方法。就连伟人都说过,我们要经常开展批评与自我批评。可以说,批评是十分有效的一种惩戒方式。

当班级里出现了坏人坏事,老师必须敏锐地发现,并通过指名道姓的批评,来以示惩戒。中小学生毕竟不是成人,人生观世界观都处于成长过程当中。此时,他们有可能分不清好坏,或者做出一些无法控制的行为,比如照抄作业、欺负女生、乱扔垃圾等,老师对此进行批评教育,可以帮助学生明辨是非。

其次,加倍劳动也不会给学生造成伤害。加倍劳动其实是通过一种重复性的劳动,让学生在干活的过程当中,思考自己哪里做错了,“逼迫”他下次不会再犯类似的错误。比如,让学生扫地擦桌子,这种加倍劳动,就能有效地帮助他,使得他通过劳动来“改造”自己,也是可行的。

再如,取消部分特权这个方法,也是比较温和的惩戒方法。比如,班级里的班干部犯错了,那么老师就可以暂时取消他的班干部,让他自我反省。再比如,某位同学犯错了,那么老师也可以暂时取消他上体育课的特权,让他意识到必须为自己的错误付出代价。

没收,想必这个惩戒方法许多中小学生都体会过吧。有的同学上课爱思想跑锚,不注意听讲,偷摸玩手机啊,或者看漫画啊,此时,老师只有通过没收其手里的手机和漫画,来对他进行惩戒了!

静坐,这种惩戒方法非但没有伤害,还有利于犯错的中小学生思考自己的错误。我们的古人就爱说,静坐常思自己过,闲谈莫论他人非。因此,静坐这种惩戒,对学生只有益处,没有伤害!

诵读就更不用说了,这是一种十分有益处的惩戒方法。学生犯错了,怎么来让他意识到自己错了并能改正呢,可以惩罚他背书,背大段的古文,这种手段,必定十分有效。

​抽离是指什么呢?其实是一种对学生的保护,为了防止学生情绪失控,将他从班级中抽离出来,让他独处一段时间,与其他同学分离开来,也是有一定好处的。最后,陪读,也是很有效的一种惩戒方法。其实,以上这些惩戒方法,都是这所小学的校领导、老师、家长代表在经过深思熟虑之后,才提出来的!

为何要对学生实施惩戒?这是在防止家长对学生过度保护,更是在教育学生要懂得如何做人!
幕暮great
2020-09-22 · TA获得超过1.3万个赞
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教师让学生罚站,是大部分教师惩罚学生的常态。但是这一种惩罚方法其实是错误的,如果严格起来说,罚站是一种违法的行为。
教育法第28条明确规定:学校可以针对受教育者进行学籍管理,对表现优秀的学生进行奖励,对表现存在问题的学生进行处分。从这一条法律条款我们不难看出,教师对学生有一定的惩戒权。那么,教师应该怎样惩戒学生,才能起到作用?可以对学生进行罚站吗?

说到这个问题,我们必须再翻开义务教育法的第29条的内容:教师必须尊重学生的人格,不能看不起学生,不能对学生进行体罚或者变相体罚,要保护学生的人格尊严。同时,在未成年人保护法的第21条也对此做了意思差不多的规定。从这两条法律条款我们知道,教师不能体罚或者变相体罚学生。
那么,《教育法》的第28条和《义务教育法》的第29条、《未成年人保护法》的第21条是否相悖?对中小学教师而言,惩戒和体罚的区别在哪里?下面的答案很现实!

体罚与惩戒的边界在于“人格尊严”这四个字:学生的人格尊严不受侵害,生命安全不受威胁的惩戒教育方式一般情况下都是被允许的。正确的惩戒方式包括三大方面,其一是口头惩戒。一般情况下,这种惩戒方式对脸皮比较薄的学生能起到一定的作用,但对一些脸皮厚如城墙的熊孩子而言和耳边风没什么两样;其二是纪律处分。纪律处分包括警告处分、记过处分、留校察看处分、劝退和开除这5种。但是在义务教育阶段,无论是劝退还是开除都是不被允许的。故此,就算问题学生犯的错误让学校老师郁闷到极点,熊孩子也可以“留校察看”到小学毕业或者初中毕业。

第三个方面,是教育性惩戒。这种惩戒的方式灵活机动性比较强,比如将犯错学生暂时性隔离,比如把原本分发给学生的奖状收回来,再比如调整学生座位等方面。当然,可操作性比较强的惩戒方式是让犯错的学生额外完成任务,比如让问题学生为班级做5件好事,或者罚问题学生为全班同学唱《世上只有妈妈好》之类的惩戒。当然,唱歌之类的惩戒如果是针对那些很喜欢唱歌的熊孩子,可能惩戒不成反而会起到反作用。

相比于上面的这些弯弯绕绕的惩戒方式,罚站或者打手心效果可谓罚到学生的“七寸”上去了。但是,无论是打手心还是罚站,其实都属于体罚的范畴,说白了已经是属于一种违反《义务教育法》和违反《未成年人保护法》的行为。与此同时,让学生罚抄、辱骂学生、讽刺学生算是变相体罚的范畴。
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龙戬千钧
2020-09-22 · TA获得超过981个赞
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1
没有规矩,不成方圆。为了孩子的未来,在提倡赏识教育的同时,不应该忽视“惩 罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中,懂得为自己的过失负责任。有责任感,一个能承担责任的人。

2
教育应该有奖有罚,只有颂扬的教育是不完整的。犯了错误,就要担责。当罚不罚,则生骄气。马卡连柯曾指出:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格。”现在的教师抱怨学生难管,不敢与不会惩罚是很大的因素。

3
然而,教师应该怎样举起惩罚之“棒”?

一是赏罚并举。只是一味地赏识而没有惩罚,或只一味地惩罚而没有赏识,都是一条腿走路。赏识和惩罚要并重,有罚有爱,学生才会心悦诚服。

二是爱和尊重原则。

4
教师要有治病救人的爱心,杜绝蔑视,摒弃“笨蛋”、“蠢货”等教育忌语,充分肯定孩子的其他优点,保护学生的上进心,使他们甘于受罚,勇于改错,把惩罚的过程当作人生一课。

5
三是方式要适当。惩罚是一步险棋,用得好则峰回路转,用不好则事与愿违。不合理的惩罚所引起的负面效果,对学生心理的伤害是长期的。惩罚的目的不是为了治人,而是为了治病。应选择文明的方式,力避简单粗暴,惩罚要对事不对人。

6
四要适度和及时。惩罚过轻起不到教育效果,惩罚过度会引起偏激反应。及时的惩罚能使学生体验更深,延迟的惩罚会因事过境迁而成为“秋后算帐”,易使学生产生情绪上的反感和对立。
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平凡百度
2021-06-12 · TA获得超过168个赞
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老师可以惩戒学生的方法。回答是。教育。批评。可以。写检讨。也可以。通知。家长。但是不能打学生也不能羞辱学生。更不要。
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开心又谦逊灬东青j
2021-07-03 · 超过13用户采纳过TA的回答
知道答主
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做运动,比如跑步,蛙跳等等,我小时老师就是这么罚我的,适量运动不只是锻炼身体,还达到了惩戒学生的作用
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