Question

谈初中语文作文教学的几点做法

Answer 1

中学语文作文教学要教给学生布局谋篇的章法。学会如何开头，如何结尾，如何过渡。
中学语文作文教学要注意学生作文素材的积累。积累优美的语句语段，事例。
中学语文教学要注意引导学生观察生活。用吾手写吾心。
中学语文作文教学。要注意让学生正确的表达自己的观点。

Answer 2

一、选择恰当地切入点，培养读书兴趣。
人常说“读书破万卷，下笔如有神”，读书，是提高写作的唯一途径。我带2006级发现凡是热爱阅读的学生,口语交际能力较强。书面表达也不错，我想，如果能拓展学生的阅读面，就可以促进作文教学。兴趣是最好的老师，于是我常把《意林》《读者》中精典文章拿来与学生分享，学生听得津津有味，甚至有同学向我借阅，我感到激发学生阅读兴趣时机已到，于是每两周开展一节阅读课，要求学生摘抄 精彩句子或片段。实践证明学生喜欢阅读课，许多学生总是问我：“老师，我能把书借回家看吗？”每学期寒暑假都是开展广泛阅读的最佳时机，每学期开学之后，我都要就所布置的阅读任务进行检测。日常生活中大量的多层次阅读，为学生积累了许多写作素材，通过这样的方式，学生不仅丰富了见闻，开拓了视野，也懂得了一些做人的道理。作文教学变得容易多了。
如今，学校已经为各年级开设阅读课，阅读的时间得以保证。可我认为仅仅凭借两周一节阅读课是不能满足课标规定的七——九年级260万字的阅读量，于是我利用平时周末时间，为学生布置阅读任务，鼓励学生记读书笔记，写阅读批注，力求写出自己的阅读感受，以此来提高学生的表达能力。
二、坚持写周记
叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉”。针对学生作文语言枯燥无味，我要求学生写周记，内容可以源自生活，亦可摘抄名言警句。刚开始时学生热情很高，一段时间后，有同学开始偷懒，我告诉学生可以写自己学习中的困惑，坚持了一学期，有学生开始喜欢上这种与老师纸上交流的方式，生活、学习中的一些困难在只言片语中得以解决，没想到周记曾为我的班务管理还起了促进作用呢。学生世界中的纷扰，我从不忽视，及时给予意见或忠告。这既缩短了我与学生间距离，又锻炼了学生的表达能力，真是两全其美。
记得我带2012级，有同学在周记中问我：上课爱走神怎么办？与妈妈有了隔阂怎么处理？有的同学喜欢在周记中写诗，……总之学生喜欢写周记了！我相信这是对提高写作有利的一种创造性学习。学生作文变被动的“要我写”为“我要写”。这是一种好现象。
三、重视作文修改
作文教学中不能忽视反复修改的作用。记得我小时候读过肖复兴的一篇文章《那片绿绿的爬山虎》，写得是大作家叶圣陶为少年肖复兴修改作文的事。我把这篇文章读给学生，让学生知道好作文是改出来的。诗圣杜甫也说“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”可见反复修改作文是写作成功的关键。认识到修改作文的重要性，还要教给学生修改的具体方法。
近年来，我在作文教学中，尝试指导学生写升格作文，一篇作文完成后，我简单批阅，提出修改建议，发放给学生，学生修改后，进行二次作文。这种训练每学期，可进行一两次，只要持之以恒，相信学生修改作文的能力一定会提高。