Question

小学三年级的学生总是记不住单词，到底该怎么办呢？

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Answer 1

如果孩子能够根据单词的拼写和发音就能判断出单词的汉语意思，也可以。把拼写单词放在最后练习。该打基础的时候没有打好，最后想学好来不及了。英语身为语言类学科，并不是说补就能补上去的。你只能陪着他们玩，时不时地提问考核。能抄写的就多抄写，不能抄写的就多语音提问。然后再把时间延长至一小时，二小时，半天，一天，只要第二天早上能背出来，说明这个单词就背过了。通常会很容易听出答案的，这会让孩子们得到成就感，从而增强他们的英语学习信心。

首先要调动孩子的学习积极性，其次，在小学阶段，还要让孩子能张开嘴巴说，敢说、爱说，学生在认字的时候，假如能够同时透过视觉、听觉、手指临摹、书写和大动作来学习，可以加强记忆。看到别人都能听懂，自己听不懂，就产生了自卑心理，从而产生厌学的现象。在句中使用单词，活学活用。如认识一个人，开始生疏，交流见面多了，就会了解更多。祝您好运！

思维以及解决问题的方式方法不一样，与之相适应的英语学习方法必然会有所区别。这里建议学习一下三年级学习英语的自然拼读法,通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的...家长应在课下督促孩子多阅读课文，也可以跟孩子进行角色朗读。只有多加练习，才能熟能生巧。

“短时多次（即每次背的时间不能太长，每天多进行几次）”记忆的效果往往更好。这得力于我初中时的拼命学习，拼命阅读。这些方法真是从摸索之中来的，这辛勤付出后的经验。“在黑夜不拉刺客”b记为不，后面la就是拉，c和k分别为刺客。等等。关于前两个单元所有单词我都改编完成。

Answer 2

一般都会选择用一些中文式的英语来记住，这样的话其实也是比较的便捷的，而且可以提高他们的语言能力，非常不错的方法。

Answer 3

我们可以把单词编成一首歌，可以通过歌曲的方式，让孩子记住这些单词，从而不会忘记。甚至是在生活中遇到的每一个物品都让他自己去想，这个单词是怎么念的。这样会加重他对这些单词的记忆能力。

Answer 4

当然是用形象记忆法呀。形象记忆法可以说是在玩中学，三年级的孩子还是正处于爱玩的阶段，这样的记忆方法不仅记得快，而且记得牢。

Answer 5

利用图表记忆，有利于可以更好的将单词的意、形、物直观的结合起来帮助记忆 。环境记忆法 ，结合相应的环境去进行对应的单词记忆 。