《朝花夕拾》1至10篇概括内容是什么？
1.《狗·猫·鼠》
主要人物－－-鲁迅、阿长
主要内容－－-通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人、君子”并阐述作者仇猫的原因。
2.《五猖会》
主要人物－－-鲁迅，父亲
主要内容－－-对旧的教育制度和教育方法的抨击，表达了作者对此的厌恶之情。
3.《无常》
主要人物－－-鲁迅，无常
主要内容－－-描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
4.《阿长与〈山海经〉》
主要人物－－-鲁迅，阿长，长妈妈
主要内容－－-本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。
5.《二十四孝图》
主要人物－－-鲁迅、老莱、郭巨
主要内容－－-批评封建孝道的虚伪和残酷。
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
7.《父亲的病》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。
8.《琐记》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。
9.《藤野先生》
主要人物－－-鲁迅，藤野先生
主要内容－－-本文回忆藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了思恋老师的教导，认真做人的决心。
10.《范爱农》
主要人物－－-鲁迅、范爱农
主要内容－－-追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
主要人物－－-鲁迅、阿长
主要内容－－-通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人、君子”并阐述作者仇猫的原因。
2.《五猖会》
主要人物－－-鲁迅，父亲
主要内容－－-对旧的教育制度和教育方法的抨击，表达了作者对此的厌恶之情。
3.《无常》
主要人物－－-鲁迅，无常
主要内容－－-描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
4.《阿长与〈山海经〉》
主要人物－－-鲁迅，阿长，长妈妈
主要内容－－-本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。
5.《二十四孝图》
主要人物－－-鲁迅、老莱、郭巨
主要内容－－-批评封建孝道的虚伪和残酷。
6.《从百草园到三味书屋》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
7.《父亲的病》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。
8.《琐记》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。
9.《藤野先生》
主要人物－－-鲁迅，藤野先生
主要内容－－-本文回忆藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了思恋老师的教导，认真做人的决心。
10.《范爱农》
主要人物－－-鲁迅、范爱农
主要内容－－-追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
1.《狗·猫·鼠》
主要人物－－-鲁迅、阿长
主要内容－－-通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人、君子”并阐述作者仇猫的原因。
2.《五猖会》
主要人物－－-鲁迅，父亲
主要内容－－-对旧的教育制度和教育方法的抨击，表达了作者对此的厌恶之情。
3.《无常》
主要人物－－-鲁迅，无常
主要内容－－-描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
4.《阿长与〈山海经〉》
主要人物－－-鲁迅，阿长，长妈妈
主要内容－－-本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。
5.《二十四孝图》
主要人物－－-鲁迅、老莱、郭巨
主要内容－－-批评封建孝道的虚伪和残酷。
6.《从百草园到三味书屋》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
7.《父亲的病》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。
8.《琐记》
主要人物－－-鲁迅
主要内容－－-介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。
9.《藤野先生》
主要人物－－-鲁迅，藤野先生
主要内容－－-本文回忆藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了思恋老师的教导，认真做人的决心。
10.《范爱农》
主要人物－－-鲁迅、范爱农
主要内容－－-追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。www.sdmynj.com
