把数学生活化,家长该怎么做?
将新课程引入生活化,数学学习的基础是学生的生活体验。现代数学在教学设计中的重要新理念是引导学生从生活经验的客观事实出发,在研究实际问题的过程中学习、理解和发展数学,将数学与学生的实际生活紧密联系起来。教育心理学的研究表明,只有将学习材料与自己的知识和经验联系起来,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。数学是活的,是充满活力的。
因此数学课堂教学要紧密联系学生的实际生活,让学生感受到数学就在自己身边,存在于自己熟悉的现实世界中。比如学习《购物》单元“买衣服”一节时,我带领学生小组参观服装店,让他们仔细观察买衣服的具体情况和过程,然后引导学生汇报,让他们亲自用人民币演示购物过程,让他们真正理解计算。然后,让学生用所学的计算方法去市场或商店买东西。
从而深刻体会和领悟数学与生活的联系,让学生感受到数学是活的,数学源于生活,服务于生活,数学在生活中无处不在。生活化的教学过程、数学语言生活化在小学课堂教学中师生之间,主要通过言语交流。然而,同一班级不同老师的学生接受程度却大相径庭,这主要取决于老师的语言素质。尤其是在我们的数学课堂上,一个没有高质量语言和艺术的老师,是无法胜任让抽象的数学形象地被学生接受的。
看似枯燥的数学,其实包含了很多生动有趣的东西。如何让学生意识到这一点,从而享受和热爱学习,就需要教师在传授知识的过程中,用生动幽默的语言吸引学生。在保证数学本身科学性的前提下,教师有时需要列举通俗的例子,引用比喻性的比喻,以方便学生理解。比如在教学生解决实际问题的过程中,他们搜索了很多与学生生活息息相关的东西:工程队、鸭子、粽子、蛋糕等。