五年级学生比四年级学生多160名;五年级学生是四年级学生数的1.4倍;四.五年级各有多少名
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五年级学生比四年级学生多160名;五年级学生是四年级学生数的1.4倍;四.五年级各有多少名?
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我是一个麻瓜啊
2019-04-03
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5年级560人,四年级400人。
分析过程如下:
五年级学生是四年级学生数的1.4倍,设四年级有x人,则5年级有1.4x人。
再根据五年级学生比四年级学生多160名,可得:五年级人数-四年级人数=160,进而可得:1.4x-x=160。
解得x=160/0.4=400,进而可得:1.4x=560人。
由此可得:5年级560人,四年级400人。
扩展资料:
除法法则
(1)从被除数的高位起,先看除数有几位,再用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数;
(2)除到被除数的哪一位,就在那一位上面写上商;
(3)每次除后余下的数必须比除数小。
解决这类问题的方法:
(1)认真审题,弄清题意,找出未知量,设为未知数。
(2)找出题中的等量关系,列出方程。
(3)正确解方程。
(4)检验。
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我是一个麻瓜啊
2019-04-03
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5年级560人,四年级400人。
分析过程如下:
五年级学生是四年级学生数的1.4倍,设四年级有x人,则5年级有1.4x人。
再根据五年级学生比四年级学生多160名,可得:五年级人数-四年级人数=160,进而可得:1.4x-x=160。
解得x=160/0.4=400,进而可得:1.4x=560人。
由此可得:5年级560人,四年级400人。
扩展资料:
除法法则
(1)从被除数的高位起,先看除数有几位,再用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数;
(2)除到被除数的哪一位,就在那一位上面写上商;
(3)每次除后余下的数必须比除数小。
解决这类问题的方法:
(1)认真审题,弄清题意,找出未知量,设为未知数。
(2)找出题中的等量关系,列出方程。
(3)正确解方程。
(4)检验。
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160÷(1.4-1)
= 160÷0.4
= 400(名)
400×1.4=560(名)
答:四年级有400名学生,五年级有560名学生。
= 160÷0.4
= 400(名)
400×1.4=560(名)
答:四年级有400名学生,五年级有560名学生。
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2022-07-16 · 知道合伙人教育行家
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解析:
四年级有学生:
160÷(1.4-1)
=160÷0.4
=400(名)
五年级有学生:
400×1.4=560(名)
答:四.五年级各有400名、560名。
四年级有学生:
160÷(1.4-1)
=160÷0.4
=400(名)
五年级有学生:
400×1.4=560(名)
答:四.五年级各有400名、560名。
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