少儿编程是学什么的
机器人编程教育定义：以应用机器人（能自动执行命令的机械装置）为载体实施创新教育和信息技术教育，在快乐的学习氛围中培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等，懂得分享，能将各种学科和能力培养有机的结合起来。
机器人编程的学习目的是让学生学会组装、搭建和编写程序，让机器人运行起来。
机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，培养孩子的综合能力。
少儿编程教学可以大致分为两类：
一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。
在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。
另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛／联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。
可以锻炼孩子的：
（1）自律性每一门编程语言都有自己的规则，程序的运行也将会完全按照规则进行执行。而编程通过严谨的逻辑判断和程序规则可以帮助孩子不断的提升自律性。比如：如果小孩想玩一款自己脑海里的游戏，需要先进行分析－制作－测试，然后才能进行游戏。这个过程可以很好延迟满足感。所以说编程学习可以锻炼孩子的自律性。
（2）自主学习能力自主学习能力主要表现在两方面：一是主动学习，二是高效的学习。这也是从自律性说起的，一个自律的人可以很好的做到主动学习，但配合比较好的学习方法，才能达到高效。
在我们生活中，很多这样的教育路径：孩子在幼儿园、小学、初中、高中一直都有家长的督促，老师的管理，并且学习压力和负担也是逐渐上升。而在大学没有了老师严格的管理，大学生活成了放松的天堂，这样的学业规划并不合理。这就需要我们的孩子提前具备自律性和自主学习能力。才能在这样的路径下成为佼佼者。
（3）表达力编程训练非常注重团队协作，锻炼沟通协调能力。将自己的项目进行讲解和展示不断的提升表达能力。自己创造的好游戏或者好项目更容易激发分享欲，通过这个的激发，让孩子不断的感觉到分享带来的乐趣，在不知不觉中不断提升表达力。
（4）创造力孩子的想象力是无穷的，编程可以将孩子的想法结合音乐、图画、代码一同表达出来。创新意识就会在孩子不断将内心想法实现和表达的过程中得到很好的锻炼，不断的创新，不断的思考。
可视化的图形编程，就像搭积木一样学习使用编程软件，简单地拖动和拼接积木，就可以创造出很多好玩的游戏、音乐或者美术作品等，用游戏启蒙的方式激发孩子对编程的热爱。
简单的编程逻辑知识，比如条件判断、顺序执行、函数等，提高孩子的逻辑思维能力。
孩子通过编程做项目的过程，需要不断思考、分析、制作和测试，不同于被动接受理论知识，孩子主动地学习掌握知识，提高解决问题的能力。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！
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什么是少儿编程？
少儿编程是将成人编程中复杂的语言代码转换成图形和动画，以模块化、指令化和游戏化的方式，让孩子们学习编程思维。帮助提高少儿想象力、逻辑思维能力、问题解决能力、空间思维能力、创造力等方面的培养。
少儿编程并不是让孩子成为程序员，而是要学会将编程思维应用在日常的学习生活中。
学习少儿编程对孩子的影响：计算思维实际上包括了数学思维和工程思维，其中最重要的是抽象分析能力和逻辑思考能力。在编写程序时，首先需要把一件事情抽象出来，再用逻辑化的方法表达出来，所以编程的过程就是锻炼抽象思维和逻辑表达能力的过程。
根据多元智能理论，学习编程课不仅培养孩子的逻辑思维，而且对数学理解、英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力的培养都有很大帮助。
目前，编程教育在美国的渗透率是44.8%，意思就是说100个孩子里有44.8个孩子在学习编程，英国的渗透率是9.3%，也是比较高的。反观中国的渗透率还是很低，就只有1.5%。目前，这个学科在国内还是蓝海，大部分家长可能不知道。但在逐步认可这个方向，也有部分是开始准备学，但不知道怎么学，不知道学了有什么效果。
编程有哪些好处？
首先，“学习编程相当于同时学习了三门课”
学习一门编程课相当于学习了三门文化课，文化课就是数学、英语、语文。
编程里有数学的概念和知识，比如要用编程的软件来画一朵花，那一朵花有几个花瓣？花瓣是怎么画出来的？花瓣有两个圆弧，圆弧有多少度？这个过程就是学习数学的过程，可以让孩子自己计算、画，然后再通过编程实现效果。英语、语文也是一样，编程和写代码最后也是表达想法，就像你在讲话。编程本身就是语言表达的过程。和写中文是差不多的，都在锻炼孩子的表达能力。
其次，“学习编程可以提升逻辑思维”
编程学习可以提升孩子的逻辑思维能力，还有专注力、创新力、解决问题能力。
因为编程是需要有逻辑关系的，正常配置里有三种逻辑：第一种是顺序逻辑。比如今天早上做什么，中午做什么，晚上做什么，这个顺序就没问题；第二种是重复逻辑。比如昨天是周一，一周过去以后又是周一，周而复始、不断积累，每一天是一个小进步，构建大的闭环，大的成长；第三种是条件判断逻辑。比如你考试考100分，我奖励你一块好吃的蛋糕或者一本书等等。
在编程的过程中会遇到这三种逻辑，每完成一个编程作品就是在实践这三轮逻辑。编程也可以培养孩子的创造力，在这个过程中也会不断的提升他的创新能力、思维能力，这个是潜移默化的。
最后，“学习编程对升学的帮助”
正常进名校不管是中考还是高考都要裸考达到分数线。但是名校的竞争很激烈，分数也要很高。今年上半年中考的时候，北京要600分才能够进入比较好的高中，分数线已经是很高了，差一分可能要差一两千个人。如果只靠裸考分数的话非常难
那有没有其他途径呢？有，比如通过科技特长生。现在学的人还没有那么多，获奖的概率会比较高，而且比赛科目、机会也挺多的。在杭州只要你能够进入市赛一二等奖、省赛一二三等奖，你就有资格可以保送成为中学的科技特长生。可见越早接触编程越有好处、有优势，越能够被名校所看见，这就是对升学的帮助！
少儿编程与程序员编程略有不同。孩子们不需要通过键盘和换行符为程序员编写英语代码，但是孩子编程图形化可以使编程变得有趣，减少学习的限制和困难。少儿编程是学习，而不是编程。学习少儿编程是解决问题和培养创造性思维能力的能力，因此培养获取新知识的能力是最重要的。同时，学习少儿编程主要是学习使用scratch语言来拖拽积木，让孩子玩耍。通过编写计算机程序，孩子们将接触到最现代化、功能最强大的技术工具，并获得学习数学和科学的最深层次的机会，并将欣赏到智能制造模式的美丽。
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