为什么很多孩子学习努力，成绩却一般？
1、没有计划，学习效率不高
首先学会审视自己一天所学，找到自己的薄弱科目，薄弱题型，然后重点攻克。要有计划的进行预习，复习，有自己的思考在其中，而不是只跟着老师走，上课的时候听懂了，结果一下课就忘了。
2、思考逻辑固化
思维是我们认知过程中的高级形式，主要分析、综合、抽象、概括、比较、分类等活动。和智力不同的是，思维力的养成，后天环境占主要原因。
所以说，同样的知识，但是思维力灵活的孩子，自然就可以花费更少的时间，理解的更到位，甚至可以举一反三。所以说，努力很重要，但是更重要的是，学习的方法要对，方向要对。尤其是孩子的思维力。现在的考试，不难发现，靠纯记忆背诵的知识越来越少了，都是要拐个弯，孩子多思考一步。
针对性做一些学习状态的调整：平时做题时要模拟考试状态，不要听音乐、看电视，要按时间完成，如果平时紧张惯了，考试时就不紧张了。多做题，少看书。最好在老师讲课时就同时把书看了，把重点画出并记下，下课后就不再看书了，只通过做题来巩固。
重视基础知识，该死记硬背的要去做，争取对基础题要一分不丢。因为考试的题里有60%是基础题，20%是较难的题，20%是很难的题。如果只做难题，简单的题错误百出，成绩上不去。
学习并不是一蹴而就，而是要经过日积月累刻苦的钻研才能有所收获。做题技巧需要有分析能力多做题，学习方法不对学习效率低，易导致成绩不好，需要静下心来，找到属于自己的学习方法；学习注意力不集中容易导致成绩不好，需要克服这一项困难认真做题，上课认真听讲；基础知识不牢固，易导致成绩不好，需要屋实基础；心理素质不过关，易导致成绩不好，需要缓解自己的心理压力，家长老师朋友等都可给予指导与帮助。
1.牢固基础知识，加强拔高冲刺。务实基础知识多做题。避免基础知识薄弱，在送分题上丢分，杜绝粗心。对难度大的题可拓展发散思维高分冲刺。
2.加强心理建设，必要时疏导。好的成绩也需要好的心理支持，避免遇到考试易出现紧张导致发挥失常。心态调控很重要。
3.端正学习态度 爱好学习，主动学习。制定清晰的学习目标，加强对学习和考试的热情与动力。
4.课前预习，课后复习，巩固易错难题。可专门建立错题本，集中考点与教考大纲，掌握易错易考题型，避免下次失误。
5.掌握答题技巧，加强审题。学习正确审题快速答题技巧。
孔子对学习过程分为：励志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行。能很好的理解为激发学习动机多见多问多疑，学思结合形成明辨的概念及时复习以及学以致用。我们应该认真学习一下。
很多同学都有这样的时候，突然想要学习，心血来潮，买书买课程拼命投资，结果什么都没学到，血本无归，你很奇怪，为什么有的人就能早晨6:00就起床，一个月30天都能保持认真学习的状态，而你却看书不到半个小时就打盹。你不懂，为什么自己的毅力和别人差的这么多？

你甚至开始抱怨，自己的命怎么这么不好，别人什么都有，你想学习都坚持不下来。
那是因为，别人靠得，可能不仅仅是毅力。毅力是有限的，要用对地方才行。

勤奋能决定的只是下限，真正决定人与人上限差距的，是你能否长时间将注意力集中到你正在做的事情上，全神贯注。
而这才是那些优秀的人身上真正拥有的特质。
他们在集中注意力学习和工作的时候，几乎可以忽略全世界，保持全身心投入、高度集中注意力。
更可怕的是，只要需要，他们往往可以一天十多个小时持续这样，经年累月、从不懈怠。 这才是隐藏在勤奋表象背后的真正特质，一种更本元的能力：专注。
所以对待今天这个问题，我的回答就是两个字，专注。
做好一件事，才能最好更多事。
目标是学习和生活的方向，明确的目标会为生活和学习引导方向，就像是航行中的船，如果没有方向，任何风向都是逆风。
人生也一样，如果生活没有目标，去哪个方向都是逆行。目标会引导去做内心一直渴望去做的那件事情。如果连做自己想做的事情都来不及，又怎么能去做不想去做的那些事情。

目标的作用具体表现在以下四个方面：
指明方向。
目标的订立为管理者提供了协调集体行动的方向，从而有助于引导组织成员形成统一的行动。所以，有人把目标的这一作用比喻为“北斗星”。
激励作用。
目标是一种激励组织成员的力量源泉。只有在员工明确了行动目标后，才能调动其潜在努力，使其尽力而为，创造最佳成绩。员工也只有在达到了目标后，才会产生成就感和满足感。有学者曾研究了目标对打字员、司机、电脑数据录入员、装卸工人及某些服务人员的激励效果，结果显示，明确的工作目标可使工作绩效提高11%～17%。
凝聚作用。
凝聚力是使组织成为一个多成员的联合体，而不是一盘散沙的重要因素。当组织目标充分体现组织成员的共同利益，并与组织成员的个人目标保持和谐一致时，它能够极大地激发组织成员的工作热情、献身精神和创造性。当然，与组织成员的个人目标存在冲突的组织目标则可能削弱组织的凝聚力。这从一个侧面说明，组织目标的制定是管理工作的一项重要内容。
决策标准和考核依据。
目标不仅是管理人员制定决策方案的出发点，而且是考核管理决策的制定和执行工作好坏的依据。组织制定了明确的目标，有关人员的思考和行动才有客观的准绳，而不至于凭主观意志做决定，凭主观印象做考核。目标的重要性是不容置疑的，为此，就必须了解关于组织目标的一些重要性质、构成要素以及目标制定的基本原则和基本方法。

以上内容大家看着可能会觉得很无聊，甚至觉得是普通鸡汤。但就是人人都明白的大道理，往往能做到的人非常少。
我作为一名物理竞赛生，曾经的目标就是拿奖，保送....
每个物理竞赛生几乎都有这样的目标，当然很多同学目标可能更远更深刻，但是一切愿望都是从完成小目标开始的。
思考是学生的生命力，你有多强大的思维能力，就有多好的成绩。很多时候，学生都是在思考到即将突破问题的关键时戛然而止，或者不去深究而浅尝辄止，这对于学习知识深度大的学科是十分不利的。现在各个学段的考试题，考查的是学生的能力，而能力是通过不断的，大量的思考形成的。那些从上课一直到课外学习都在被动的接受知识的学生，很难有深度思维，也就很难对知识点进行深入的理解，难以内化为自己知识体系的一部分。
有的学生在学习中产生的依赖性和怕吃苦，也在严重的影响着学习的效果，课堂上对老师的讲解产生依赖性 ，上课只负责听，不注重在老师的引导下进行深入思考，对知识的理解和应用是浅层次思维，这时我们需要关注的是学生的学习方法和思维方式。由于学习是个漫长的过程，需要学生坚持不懈地努力，但部分学生缺乏毅力，怕吃苦受累，对学习产生应付心理，致使学习缺乏动力，导致学习成绩退步，部分家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦受累，对孩子督促教育不够。
因此，为了尽快提升学生的学习成绩，一定要找到科学合理的，适合自己的学习方法，好的学习方法是努力抓好学习中的各个环节：预习，听讲，复习，总结，考试。课前预习，才能做到有针对性的听讲，带着问题听讲，高质量的听课是学习的基础和关键，课后复习总结是学习过程的升华，认真完成作业是它的重要体现，不要忽视每一天的作业，细节决定成败，只有落实好前面的学习任务，以一颗平常心、自信心对待考试，才能在考试中取得理想的成绩。
积极培养自主学习习惯 ，作为老师，要培养学生独立自主的学习习惯，作为学生更要主动适应学习习惯的改变，及时主动地发现问题，解决问题，总结出一套适合自己的学习计划，定期检查和回顾实施情况。还要注重知识的复习和巩固，复习是一个循序渐进的过程，当天课程要当天复习，这样可以加深记忆，对知识印象深刻，一般来讲，复习的时间要在24小时之内，随着记忆的慢慢下降，你会发现复习也变得吃力，所以要学会及时复习，这样能达到事半功倍的效果。而根据遗忘曲线来讲，在两三天后，记忆力下降的速度会变慢，于是随着记忆巩固程度的提高，就可以减少复习的次数，间隔的时间也能稍微长一点。
上课不复习，不如不学习，复习可以巩固你的学习成果，培养良好的学习习惯，还可以提高学习成绩，除此之外，通过不断的复习，你也可以熟能生巧，学会举一反三，当再次遇到难题时，你也可以迎刃而解，在考场上也能自由发挥。
提升学习成绩，每一堂课都是关键，每一堂课都是教师教育生命中的一个点，点点相连，便构成了他教育生命的轨迹，也决定了他教育生命的质地。假使每一位教师都能用一颗匠心来守护他的学生，他的课堂，对课堂精益求精，尽力使每一个点都达到极致，那么，他就在提升自己课堂品质的同时，也提升了自己教育人生的品质，提升了学生的人生高度，对于坚持努力学习的学生来说，是他们人生过程中一次美妙的体验。
1.教育资源问题
我从小学开始，不难发现，班上总有一些白白净净、气质特别的同学，我还不能发现这些家长都是做医生、公务员、经商等需要脑力活动的工作
这些家长大多数以高学历为主，在学习的过程中，引导成绩很难不好。
相信不少人，从小家长就告诉你，要好好学习知识改变命运。但是基本上很多家长都不会告诉你怎么做，只是告诉你知识会改变命运，但是不会告诉你怎么学，因为他们自己也学不来。
2.基因好
不可否认学习好的，除了努力很大一部分人是与基因挂钩。比如前者说的高学历父母，或者是记忆力很强的父母以及语言天赋很好的父母。这是很难改变的，比如说语言吧，大舌头还有牙齿的排列就注定他们很难发准发音。
3.家庭环境
父母爱看书，耳濡目染，会把看书当作一种习惯，思想更为深入，家里有钱可以请到更好的老师，身边接触到的人，应该都是思想更为深入的长者，应该也是有一定的影响的
4.老师问题
其实我感觉这也可以归结于教育资源的问题。我认识一个家道中落的同学，他从小在农村小学上学和他的姐姐在上海上学以至于，到现在他的普通话连一些老人都不如。
