什么叫写作文写得生动
1. 什么叫生动的作文
在作文教学中，老师经常要求学生把作文写得具体些、生动些才好。为了写出一篇好作文，学生花了好多时间，可老师在作文后的批语仍然是不具体、不生动，语言没有说服力，读后不能给人留下比较深刻的印象。多年的教学经验让我总结出学生们要能在以下几方面下点功夫，那样作文一定能写得具体、生动、有趣味。
一是要学会观察身边事物。一方面要学会对身边的人或事从不同角度观察，以掌握事物各个方面的特点。比如我们观察下雨，应观察雨前、雨中、雨后的天气变化，空气特点，花草树木变化，人的变化等。这样观察，对这些事物的印象就深刻多了，以后作文就能具体地反映出事物的特征来。另一方面应从阅读中观察，看别人的文章为什么写得好，和自己的作文相比较有哪些优点。如小学语文课本第九册《狼牙山五壮士》一文，作者写到：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊挽一圈，好使浑身力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”就比写成：“班长马宝玉命令打，战士们就对准敌人射击。”要具体生动得多了。别人的文章好比样子，通过细致的阅读和观察，作文时可以照样子去做了。
二是作文要用事实说话。事实胜于雄辩，空泛的议论和呼口号的话是作文的累赘。比如你要写一位敬佩的人，就必须写他（她）说话、做事、为人、品质等方面的事例。用具体事例说明他（她）值得你敬佩要比说他（她）好、议论他（她）好更有说服力。
三是联想也是作文具体、生动感人不可缺少的部分。说破了就是写人或事物时，从看到了什么而想到了什么，从听到了什么而想到了什么。比如写井冈毛竹，可以写：“井冈山五百里林海，最使人难忘的是毛竹。”也可以写：“井冈山五百里林海，最使人难忘的是毛竹，从远处看，有的俊俏挺拔，好似当年的山头岗哨，有的密密麻麻，好像埋伏在深坳的奇兵，有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。”同样是写毛竹，后一句进行了恰当的联想，增强了文章的感染力，读来亲切自然，印象深刻，使人感到井冈毛竹的不平凡。
由此要写好作文，平时必须多读多练，多揣摩。看别人是怎样联想的，经常展开联想的翅膀，天长日久，学生的作文一定能达到理想的境界，学生的想象一定会丰富起来。
2. 什么叫生动的作文
在作文教学中，老师经常要求学生把作文写得具体些、生动些才好。
为了写出一篇好作文，学生花了好多时间，可老师在作文后的批语仍然是不具体、不生动，语言没有说服力，读后不能给人留下比较深刻的印象。多年的教学经验让我总结出学生们要能在以下几方面下点功夫，那样作文一定能写得具体、生动、有趣味。
一是要学会观察身边事物。一方面要学会对身边的人或事从不同角度观察，以掌握事物各个方面的特点。
比如我们观察下雨，应观察雨前、雨中、雨后的天气变化，空气特点，花草树木变化，人的变化等。这样观察，对这些事物的印象就深刻多了，以后作文就能具体地反映出事物的特征来。
另一方面应从阅读中观察，看别人的文章为什么写得好，和自己的作文相比较有哪些优点。如小学语文课本第九册《狼牙山五壮士》一文，作者写到：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊挽一圈，好使浑身力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”就比写成：“班长马宝玉命令打，战士们就对准敌人射击。”
要具体生动得多了。别人的文章好比样子，通过细致的阅读和观察，作文时可以照样子去做了。
二是作文要用事实说话。事实胜于雄辩，空泛的议论和呼口号的话是作文的累赘。
比如你要写一位敬佩的人，就必须写他（她）说话、做事、为人、品质等方面的事例。用具体事例说明他（她）值得你敬佩要比说他（她）好、议论他（她）好更有说服力。
三是联想也是作文具体、生动感人不可缺少的部分。说破了就是写人或事物时，从看到了什么而想到了什么，从听到了什么而想到了什么。
比如写井冈毛竹，可以写：“井冈山五百里林海，最使人难忘的是毛竹。”也可以写：“井冈山五百里林海，最使人难忘的是毛竹，从远处看，有的俊俏挺拔，好似当年的山头岗哨，有的密密麻麻，好像埋伏在深坳的奇兵，有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。”
同样是写毛竹，后一句进行了恰当的联想，增强了文章的感染力，读来亲切自然，印象深刻，使人感到井冈毛竹的不平凡。 由此要写好作文，平时必须多读多练，多揣摩。
看别人是怎样联想的，经常展开联想的翅膀，天长日久，学生的作文一定能达到理想的境界，学生的想象一定会丰富起来。
3. 形容作文写得生动的成语有哪些
【笔底春风】形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下.
【笔底龙蛇】犹言笔走龙蛇.形容书法生动而有气势.
【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色.
【笔走龙蛇】形容书法生动而有气势.
【传神阿堵】传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个.形容用图画或文字描写人物，能得其精神.
【传神写照】传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像.形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来.
【辞喻横生】辞：言词；喻：比喻.言词中生动的比喻横逸而出.
【画龙点晴】比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力.
【画龙点睛】原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力.
【活泼天机】活泼：使富有生机；天机：指人的灵性.使灵性生动活泼，自然舒展.
【绘声绘色】把人物的声音、神色都描绘出来了.形容叙述或描写生动逼真
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4. 怎样使作文写得具体生动
俗话说“巧妇难为无米之炊”，这是说“米”的重要.可是，一旦找到了下锅的米，就自然应该考虑煮饭的问题了.写作何尝不是如此，有了“米”——平淡的材料，就得设法把它“煮”成香喷喷的“米饭”——文章，也就是得把语言写生动些，让人“吃”起来津津有味.究竟怎样才能把平淡材料写生动？仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示.运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能使平淡材料生动.如当“我”“棋”开得胜时，“喜上眉梢”；在决胜局中，小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆，竟敢派他的‘炮’来惹我的‘马’”，这些比喻十分生动，突出了“骄傲将军”的特征.再看下面一段话：“我先派‘车’冲锋陷阵，扰乱敌营，然后遣‘炮’左移埋伏，接着就火速‘开炮’，顿时对方的一个‘象’便命丧黄泉.”你瞧，一次平常的象棋对垒，通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味，多形象呀！说话风趣幽默也能使平淡材料生动.如文章开头，小作者在交代了外号“骄傲将军”的来历后，便写“我”这个象棋高手在上星期却“演了一场‘关云长败走麦城’的悲剧”，这比写“这一次比赛我却输了”要生动多了.又如，当炮“吃”掉了对方的一个“象”后，小作者写道，“我”的“炮”被他的“车”压得成了“闷炮”，“转眼就去向阎王爷报到了”，这比直接说“我的‘炮’被他的‘车’吃掉了”生动得多.运用生活中常用的熟语（包括歇后语、谚语、成语、格言等）也能使平淡材料生动.如写到“……我正得意”之时，小作者笔锋一转，引用了对手所说“天堂有路你不走，地狱无门你偏行”这一俗语，真是恰到好处，意味深长，读来也琅琅上口，把人物的形象、个性勾画得十分逼真，让读者如见其人.。
5. 如何能让作文写得更生动
怎样把文章写得生动感人怎样把文章写得更生动
有些同学作文时，词语贫乏，常常在一篇文章里，甚至在某一小段文中使用同一词语。同一词语重复出现的次数多了，必然会给人一种单调乏味的感觉，这就是患上了词语“贫血症”。例如：
终于，一群鸟看到了那些稻谷，跳着叫着过来了，快进网的时候，似乎发现了什么，东看看，西看看，总不肯进去。我们屏息静伏在草棚里，从稻垛缝隙里贪婪地看着这些快到手的猎物。这时，小王有些不耐烦了，他看了我一眼，又看了看迟迟不肯进网的欢蹦乱跳的小鸟，微微叹了口气。我生怕他沉不住气，狠狠地看了他一眼。
在这一小段“捕雀”的文字中，接连出现了许多次“看”。其实，汉语的词汇是十分丰富的。表示同一个动作的，常常有几个乃至几十个同义词。用于表示“看”这个意思的，就有“望”、“见”、“睹”、“瞅”、“瞧”、“盯”、“瞄”、“瞟”、“瞰”、“瞻”、“瞪”和“瞥”等等。说它们同义，是指都有“看”的意思。细究起来，它们又有微小区别。这位小作者在老师的指导下，进行了修改。他根据以上这几次“看”的不同语言环境、不同感 *** 彩及其细微差别，分别改用了“看”的同义词：第一个“看”不变；第二个“看”──“东看看，西看看”改为“东瞅瞅，西瞧瞧”；第三个“看”改为“盯”；第四个“看”改为“瞟”；第五个“看了看”改为“瞥了瞥”；第六个“看”改为“瞪”。你不妨体味一下，这样改动，是不是比原文生动确切多了？
要防治写作上的词语“贫血症”，重在平时勤于积累，不断丰富自己的词汇。
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6. 作文怎样才能写得生动
有几个注意的 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材F绞庇刑跫目纱派阆窕⒙家艋⑸钊牍鄄焐睢⒒斡肷睿⒂胄瓷ⅰ⑿慈占恰⑿垂鄄毂始堑刃问剑笆奔锹技彝ド睢⑿T吧睢⑸缁嵘钪械募拧（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共。
7. 【如何能让作文写得更生动
让自己作文生动具体的最好办法就是反复修改，但修改不是盲目修改，得有一定的方法，读完这里，也许对你有点启发！一、有关文章修改的名言1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来2、善作不如善改3、何其芳：古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫.4、叶圣陶：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯.5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜.二、有关文章修改的故事：1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂.有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意2、相传"唐宋八大家"之一，我国北宋著名的文学家王安石在写"春风又绿江南岸"一句时，一个"绿"字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、"过"、"来"、"驻"……一直改到"绿"字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句.3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动地方却达160多处.海明4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜·卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次.威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意. 三、修改作文的几种常规方法1、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做.2、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”.同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍.此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平.3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法.在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的.顺，则六；不顺，则删. 学生要把自己的作文修改好，除了上述方法之外，还应做到以下几点： 一、要学会炼词炼句我先谈谈炼词炼句吧，写作文，用词一定要准确、恰当.在写作和修改作文时，就要对每一个词反复推敲，这就叫炼词.我们来分析一小段例文，看哪些词需要推敲.练习：一个小学生曾写了这样一段话：房间的右边放着一张小床，左边放着一个小柜子，靠窗户放着一张小写字台，写字台旁边放着一个小书架.这段话没有什么错误，而且把房内的摆设也写得清楚了，但仔细一琢磨，一段话里连用四个“放”字，使词语显得单调贫乏.如果除第一个“放”字外，将其余三个“放”字分别改为（“”、“”、“”），那么文字将会比原来的好得多.由此可知，炼字炼句是必要的.字句这一关过不好，就不能写出精美的文章来.事实上，古今中外的著名作家，没有哪一个不在字句的难关面前大战苦战的，我国古代有“吟安一个字， 捻断数根须”，“为求一字稳，耐得半宵寒”等传说.现代作家老舍说过：“要努力把语言得潜力都挖掘出来，使自己的文字，既能有意思，又有响声，还有光彩”.这一切告诉我们，要写好文章，就得在锤炼字句上下一番功夫.二、要学会写生动生动，主要是指写得形象，自然，不生硬，不干巴.把文章写生动的方法很多，如比喻，拟人，排比等等，还是让我们分析一段例文，看看怎样把它改得更生动.例文：大地长出了小草，鲜花在草丛中开了，天空是蓝色的，阳光照在人身上挺暖的，鸟儿叫着.白杨树长出了绿叶，这说明春天来了.修改意见1、“大地长出了小草”改为“大地披上了绿色外套”.2、“鲜花在草丛中开了”改为“鲜花已经在草丛中微笑了”，使用拟人手法，这样文章更形象.3、“鸟儿叫着”改为“鸟儿快乐地唱着歌”，使鸟的形象栩栩如生.上面例文，加上了拟人手法，读起来就使人感觉生动、形象多了.同学们，你们可以按照上面的修改方法试一试.练习：把下面的句子改成拟人句或比喻句.1我们欢笑着来到郊外，春天的景色出现在我们的眼前.（我们把春天吵醒了.）2.风吹着柳树的枝条.（风梳理着她哪柔美的披发.）3、一开闸，那水就从地下冒出来，急速地向田野，村庄流去.（一开闸，那水就从地下冒出来，唱着歌，流向田野，流向村庄，流向人们的心坎里.）4、我长大了后决心去探索大海里的奥秘.（我长大了后决心去揭开大海那神秘的面纱！）这里的“吵”、“梳理”、“流进”、“揭开”等动词，使整个句子甚至全篇文章都熠熠生辉，仿佛给人一种有形可触，有声可闻，人物、景物历历在目的感受.春天来了，春姑娘也来了.她把绿撒向了大地，她把绿撒向了人间.小草挺直了腰，接受春风的爱抚；小花昂起了头，接受阳光的洗礼.这一段文字，简直是小作者唱给我们的一首诗，读来琅琅上口而又有滋有味，确实给人一定的美感.背诵段落 雪花大片大片的雪花从天空飘下来，就像千万只飞舞的白蝴蝶.我们在操场上尽情地玩耍.不大一会儿，大家竟成了一个个小雪人.玩够了，小雪人们站在雪地上静静地听着，“沙沙沙”这是什么声音呀？原来是淘气的小雪花落在了我的耳边，“沙沙沙”地好像在跟我说着悄悄话.这些小淘气一会儿藏进我的头发，一会儿又亲吻着。
8. 怎样将作文写生动具体
