孩子总是不写作业怎么办?
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大部分的孩子真的不会“享受”他们的家庭作业-这似乎成了一直以来的共性问题,尽管孩子们各自拥有不错的能力及成绩。家长如何引导孩子客观看待作业、功课之类的问题,而不是每天与之发生作业大战呢?一起来看看专家提出的建议。
作为父母,你会卷入孩子每晚的家庭作业当中吗?很多家长表示,这无疑成为和孩子的一场“战斗”。如果正在面对,家长很可能会害怕说:“好吧,该去写作业了!”因为你知道接下来将发生什么-尖叫、跺脚,甚至扔书摔门。或者仅仅是留下父母不停得抱怨、诉苦,无论多么得苦口婆心、亦或动之以情、晓之以理的劝说、引导,就是没有丝毫的改变-家庭作业,成为父母与孩子之间每天上演的固定“大战”。
专家建议家长,采取一定的策略,推动孩子更好得完成自己的本职工作。
尽量保持冷静
当孩子忽略家庭作业的任务、或者表现出与父母期望不一致的情况、或者遇到某个难解的数学题、再或者很难正确回答一道地理题时,家长需要尽可能得耐住性子,别发火、别喊叫。与此同时,挑剔、放弃或直接代替孩子写作业都不是明智之举。第一步是保持冷静。如果家长感到沮丧,就很容易出现负面消极的口吻,甚至不愿督促孩子完成作业。
关于作业时间、责任抱有明确的期望值
让孩子明白,爸爸妈妈希望自己尽最大努力,并且按时完成家庭作业。作为家长,也需要了解每个孩子在对待家庭作业有自己不同的方式和擅长,因此,知道自己孩子的最佳与不足的科目各是什么,以及他们的学习方式,非常重要。有的孩子在作业过程当中需要片刻的休息,有的孩子喜欢将任务分解成一个个小项目完成。这意味着每个孩子的执行方式不尽相同,家长需要在了解的基础上帮助他们按照个人情况,加以执行。
开始于早期
从孩子年幼时期便开始,与他们设置每天的功课时间。即便只是最开始的每晚睡前阅读,这样做的目的有助于尽早与孩子建立起规则,并且坚持执行,久而久之,这成为他们日常生活的一部分。
提供“跨栏”帮助
有的孩子逻辑、条理性需要锻炼及加强。如果他们面对一大堆的功课不知从何下手时,父母不妨帮助孩子整理出问题大纲,与孩子一同讨论,并且列出各项主题。这并不代表家长帮孩子写作业,而是通过条理性得罗列,让问题看起来没那么可怕。
加入强化和激励措施
强化孩子的积极行为非常必要,这可能意味着将为他们的家庭作业,以及取得好成绩而给予激励。很多孩子会因为自己作业完成情况良好,以及不错的分数而拥有自我满足感,这也是家长的目标之一。但是,相较于零花钱,家长应该选择某件具体的事务作为对孩子的鼓励,比如看电影、参加公益活动,这些比金钱更有意义,更能够让孩子体会到父母的爱与付出。
作为父母,你会卷入孩子每晚的家庭作业当中吗?很多家长表示,这无疑成为和孩子的一场“战斗”。如果正在面对,家长很可能会害怕说:“好吧,该去写作业了!”因为你知道接下来将发生什么-尖叫、跺脚,甚至扔书摔门。或者仅仅是留下父母不停得抱怨、诉苦,无论多么得苦口婆心、亦或动之以情、晓之以理的劝说、引导,就是没有丝毫的改变-家庭作业,成为父母与孩子之间每天上演的固定“大战”。
专家建议家长,采取一定的策略,推动孩子更好得完成自己的本职工作。
尽量保持冷静
当孩子忽略家庭作业的任务、或者表现出与父母期望不一致的情况、或者遇到某个难解的数学题、再或者很难正确回答一道地理题时,家长需要尽可能得耐住性子,别发火、别喊叫。与此同时,挑剔、放弃或直接代替孩子写作业都不是明智之举。第一步是保持冷静。如果家长感到沮丧,就很容易出现负面消极的口吻,甚至不愿督促孩子完成作业。
关于作业时间、责任抱有明确的期望值
让孩子明白,爸爸妈妈希望自己尽最大努力,并且按时完成家庭作业。作为家长,也需要了解每个孩子在对待家庭作业有自己不同的方式和擅长,因此,知道自己孩子的最佳与不足的科目各是什么,以及他们的学习方式,非常重要。有的孩子在作业过程当中需要片刻的休息,有的孩子喜欢将任务分解成一个个小项目完成。这意味着每个孩子的执行方式不尽相同,家长需要在了解的基础上帮助他们按照个人情况,加以执行。
开始于早期
从孩子年幼时期便开始,与他们设置每天的功课时间。即便只是最开始的每晚睡前阅读,这样做的目的有助于尽早与孩子建立起规则,并且坚持执行,久而久之,这成为他们日常生活的一部分。
提供“跨栏”帮助
有的孩子逻辑、条理性需要锻炼及加强。如果他们面对一大堆的功课不知从何下手时,父母不妨帮助孩子整理出问题大纲,与孩子一同讨论,并且列出各项主题。这并不代表家长帮孩子写作业,而是通过条理性得罗列,让问题看起来没那么可怕。
加入强化和激励措施
强化孩子的积极行为非常必要,这可能意味着将为他们的家庭作业,以及取得好成绩而给予激励。很多孩子会因为自己作业完成情况良好,以及不错的分数而拥有自我满足感,这也是家长的目标之一。但是,相较于零花钱,家长应该选择某件具体的事务作为对孩子的鼓励,比如看电影、参加公益活动,这些比金钱更有意义,更能够让孩子体会到父母的爱与付出。
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首先,和孩子单独沟通,根据孩子性格采取批评教育和相应惩罚措施
其次,孩子如果写好作业,适当的鼓励,挖掘他的亮点,有利于他行为的改善。
最后,如果多次不写作业,联系家长也管教无效,那就先冷处理一阶段,一个孩子在经过各种方法都没有改善的话,那么这个孩子的问题确实不是老师一个人可以解决的,需要多方面介入才可以改善。
你好,题主,从你在问题描述中体现的责任意识和对学生的尊重,可以看出你会是个很善良,很负责任的老师。
首先,考虑学生不写作业的动机,解决不写作业的问题。有时候孩子不写作业可能有各种各样的原因,并不是单一原因造成的。比如,近期家庭问题,情绪问题,师生关系问题,朋友相处问题,这些问题会导致学生暂时性厌学,暂时性逃避。如果这个孩子在所有学科上都出现了不写作业行为,先去和他的班主任交流,能否进行情绪沟通,我相信只要和孩子说清楚道理,他会明白的。
其次,如果只是在你这个学科上出现了不写问题,你要思考一下,除了考虑惩罚措施外,你平时是否足够关注这个孩子。一般的孩子基本上受到老师的关注,他不会介意你的惩罚,他反而觉得这是老师对他的关心和爱护。
最后,给出几个实际可用的方法:
1.如果这个孩子能力不匹配,改变他的作业任务,比如其他孩子写一篇作文800字,这个孩子写两个小短篇各400字的。
2.多沟通,可以利用作业本和他笔谈,一些可爱的小表情,日常的对话,他会觉得拉近和老师的距离,也会愿意改变。
3.和他的家长沟通,了解家长平常和他的沟通方式,然后调整自己与他的沟通。有些孩子是吃软不吃硬的,有些孩子是必须明确树立规则的,有些孩子爱面子,有些孩子更独立,根据性格沟通。
4.明确自己的作业要求,做到严而不厉,对教学和作业方面要严,对其他方面适当示软,学生们也会理解老师的,孩子们喜欢公平公正严格的老师。
其次,孩子如果写好作业,适当的鼓励,挖掘他的亮点,有利于他行为的改善。
最后,如果多次不写作业,联系家长也管教无效,那就先冷处理一阶段,一个孩子在经过各种方法都没有改善的话,那么这个孩子的问题确实不是老师一个人可以解决的,需要多方面介入才可以改善。
你好,题主,从你在问题描述中体现的责任意识和对学生的尊重,可以看出你会是个很善良,很负责任的老师。
首先,考虑学生不写作业的动机,解决不写作业的问题。有时候孩子不写作业可能有各种各样的原因,并不是单一原因造成的。比如,近期家庭问题,情绪问题,师生关系问题,朋友相处问题,这些问题会导致学生暂时性厌学,暂时性逃避。如果这个孩子在所有学科上都出现了不写作业行为,先去和他的班主任交流,能否进行情绪沟通,我相信只要和孩子说清楚道理,他会明白的。
其次,如果只是在你这个学科上出现了不写问题,你要思考一下,除了考虑惩罚措施外,你平时是否足够关注这个孩子。一般的孩子基本上受到老师的关注,他不会介意你的惩罚,他反而觉得这是老师对他的关心和爱护。
最后,给出几个实际可用的方法:
1.如果这个孩子能力不匹配,改变他的作业任务,比如其他孩子写一篇作文800字,这个孩子写两个小短篇各400字的。
2.多沟通,可以利用作业本和他笔谈,一些可爱的小表情,日常的对话,他会觉得拉近和老师的距离,也会愿意改变。
3.和他的家长沟通,了解家长平常和他的沟通方式,然后调整自己与他的沟通。有些孩子是吃软不吃硬的,有些孩子是必须明确树立规则的,有些孩子爱面子,有些孩子更独立,根据性格沟通。
4.明确自己的作业要求,做到严而不厉,对教学和作业方面要严,对其他方面适当示软,学生们也会理解老师的,孩子们喜欢公平公正严格的老师。
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